学前儿童发展心理学基本问题精编.pptVIP

第二章学前儿童发展心理 的基本问题  第一节学前儿童发展的含义、过程和特点 、学前儿童发展的含义 (一)发展的含义 第1方面是动物种系进化过程 第2方面是民族心理的发展 第3方面是个体心理的发展 (二)个体发展的含义 从出生到成熟到衰老整个过程中心理的发生、发展与变化的历 程(身体发展与心理发展)  1、个体发展的历程 (1)个体的发展是整个生命的发展 (2)个体的发展是多方面、多层次的 (3)个体的发展是由多种因素共同决定的 (4)生物和文化共同进化的结构构成了个体发展的总框架 (5)发展是带有补偿的选择性最优化结果 000  2、个体发展的内涵 ·身体的发展:体质的增强、身体机能的改善 身高;平均每月增长3厘米以上,半年后有所减慢,每月增长115 次体重:1岁时可达910公斤,等于出生时的3倍。 骨骼:2-3个月开始,脊柱的四个生理弯曲逐渐形成。 能是渐能支撑住身体重量,逐渐能拍头,翻身,坐、爬  3、骨骼肌肉系统的生长 5%的增加是肌肉发肯的结果 幼儿的体重每年都在增加,而其  4、幼儿期儿童运动能力的发展 幼儿运动技能的发展表现在两个主要的方面,即:大运动技能和精 细运动技能 ·首先幼儿的大运动技能的发展主要现在跑、爬、跳跃和投掷等方 面。这主要是因为大脑皮层感觉和运动区域的发展,让幼儿在他 们想做的和能够做的之间有了更好的协调。 ·其次幼儿精细运动技能的发展涉及眼一手协调以及小肌肉的协调, 比如扣衣服扣、绘画(在这一时期非常吸引人)、搭积木等。这 些让幼儿能够在生活中多些自我照料。  大运动技能 3-4 两只脚交替上楼梯,上下楼梯时先迈同一只脚双脚跳、单脚跳 时会弯曲上身。投掷和抓接时上身会参与;球砸在胸上时僵硬 的抓住,骑三轮车会转弯。 45 两只脚交替下楼梯。跑得更加平稳。飞跑,单腿跳跃。通过身 体旋转和转移重心脚来投射,用手抓住球,三轮车骑得很快, 转弯平稳 5-6 跑的速度加快。飞跑时很平稳,会真正地跳跃。表现出像样的 投掷和抓接。可以骑带辅助轮的自行车。  年龄|精细运动技能 3~4 扣住和解开大的纽扣。不用他人帮助就可以自己吃东 西。使用剪刀。描墓直线和圆圈。画出自己的第一张 5有效的用叉子。用剪刀沿着画好的线剪东西。描摹三 角形、十字、叉、一些字母。 5~6 用刀切软的食物。系鞋带。画人。描摹一些数字和简 单的字。  个体的心理发展: 认知发展、社会性的发展 感觉 直语 知觉 认知 思维 注意 想象)记忆  、学前儿童身心发展的过程及特征 (一)个体身心发展的年龄阶段划分 (二)学前儿童身心发展的阶段与特征