北京市高校应届毕业生就业导航--教师.pdfVIP

教 师 目 录 一、了解这个职业 1. 教师职业现状与发展趋势 在我国，无论是大、中、小学都有公立私立之分，教师也以编制内和编制外 来区分。现阶段，有编制的教师每年的需求量相对固定，用人单位一般为公立学 校。由于这些年师范类院校毕业的学生数量迅速增加，公立院校招收应届生的门 槛也越来越高。 此外，不同级别的学校对于老师的学历要求不同，学校级别越高对老师学历 的硬性要求越高，越是名校对教师的学历要求越高。而在私立学校，由于教学规 模变化的自由性和人员的流动性，对于教师的需求量相对较大（尤其是各类非学 历教育的私立学校，如各类私立培训机构等）。 如今，公立教育机构中的教师被公认为是一个继公务员之后相对稳定的职业 之一，特别在北京，大多数公立学校在招聘应届毕业生时还有可能解决户口，因 此该职业的竞争也随之变得越来越激烈。教师的专业化是发展的必然趋势，专业 化程度越高的教师竞争力则会越强。 2. 应届毕业生从事该职业后的常见工作内容 通常，应届生从事教师这一职业后的主要工作内容包括： 根据学校教学安排，做好本人的教学计划，并与年级组和教研组保 持沟通以及时调整教学计划和策略；  自主备课并参与备课组集体备课活动，按照统一的教学进度落实本 人的教学任务； 关注所教学生的学业情况，做好对学生学科学习的过程性和阶段性 评价工作，通过课堂教学的集体管理和个别谈话式的针对性指导， 开展对学生的学习状态和方法的教育和指导； 开展必要的家校沟通工作，争取家校配合，共同对学生成长施加积 极影响； 1/9 参加继续教育学习和各类教研活动，在专业发展之路上不断学习和 提升。 作为一个较为传统的职业，教师在各学校的工作内容都相对固定，可以概括 为教学、管理和科研三个方面。应届生刚从事教师职业一般都是教授单一学科， 随着教学实践经验的不断积累，应届生在从事教师工作1-2年内会担任班主任一 职，工作中会增加班级管理的内容。注重教师个人发展的学校还会组织教师参与 或者鼓励教师自主申报教育教学方面的课题研究工作。 3. 薪酬范围（北京市）与上升速度 大多数学校为该职位提供的起始薪酬在每月2500元到3500元之间，少数外 资的私立学校能达到每月5000元。（很多私立学校都提供学生住宿服务，故私立 学校老师的工作时间相对较长同时也可能要求老师住校。） 在公立院校，教师的薪酬与职称密切相关，职称的考取对工作年限和班主任 龄都有严格要求；而在私立院校，教师的薪酬与业绩的挂钩要更为直接，因此， 在公立院校，教师属于随着工作经验的增加薪酬会稳步提升的职业。而在私立院 校，教师的薪酬上升速度要更快，与资历的关联度相对要低得多。 4. 常见职业发展路径 高级教师 一级教师 二级教师 见习教师 在公立院校，教师按职称等级可分为见习教师、二级教师、一级教师、高级 教师和正高级教师，一般应届生在从事教师工作3-5年内最高可达到高级教师水 平。不同的职称反映着不同教师的教学水平。每一级教师的评定都有严格的硬件 条件和软件条件的限制，硬件条件包括学历、工作年限、所服务学校级别的高低 等，软件条件是对该教师所具备专业知识和基本能力的考核。教师的职业路径比 较单一，应届生想要在教师这条道路上有所发展要切忌急功近利的心态。随着工 作经验的积累，应届生有意识的学习管理方面的知识，提升自己的管理能力，还 有可能向学校的管理层发展。 5. 从事该职业对工作转换与创业的帮助 教师职业的就业范围很固定，大多数的用人单位是各大高校、中小学或其他 教育机构。在同级别的学校之间转换工作相对较易，但还要考虑专业限制的因素。 如果是不同级别的学校，例如小学教师要转换到中学工作，中学教师要转换到大 学工作，这