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级 开发区教师
别 课题
编
号
多元化教学方式
对提高英语对话
教学效率的研究
二 O 一七 年 三月
目录
一、问题的提出 2
（一）问题的剖析 2
1. 教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上 2
2. 课堂模式基本以教师控制为主 3
（二）多元化教学方式对提高对话教学效率的研究的意义 4
1. 是改变英语教学现状的需要 4
2. 是新课程改革的需要 4
3. 是激发学生英语学习兴趣的需要 4
二、研究的设计 5
（一）核心概念： 5
1. 对话教学 5
2. 教学效率 5
（二）研究目标：走出误区和提高效率 5
1. 走出目前我校小学英语教学的误区 5
2. 提高我校小学英语课堂教学的效率 5
3. 使学生的学习兴趣得以提高 5
4. 提高教师的业务素质 6
（三）研究路径：更新观念和深化改革 6
三、研究内容 7
（一）理论学习 7
（二）课堂教学形态的多样化 7
1. 口语交际专题训练 7
2.把对话机会渗透在教学中 8
3. 随机训练 8
4.创设对话情景 8
（三）使学生乐于参与活动 8
四、对话教学有效性分析 9
（一）对话教学的意义 9
1.对话教学的理论意义 9
2.对话教学的实践意义 10
（二）影响小学英语对话教学的教师因素 12
1.教师的课堂提问 12
（1）忽视问题的难易程度 12
（2 ）不注重启发式引导提问 14
（3 ）不注重启发学生主动提问 14
（4 ）课堂对话对象选择面较窄 16
（5 ）忽视提问技巧的运用 18
2.教师的反馈 19
3.教师的课堂话语“主导”及权威性
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