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小班蒙氏数学教案: 2 的形成
一、 活动目标:
1、学习 2 的形成,知道 1 添上 1 是 2. 。
2、认读数字“ 1”和“2 ”。
3、有秩序地操作学具,喜欢参加数学活动。
二、活动准备:
1、物质准备:
(1)小动物、水果等教具图片各 2 张,数字 1、2 教具图片
(2)小动物学具图片 2 张,数字 1、2 学具图片( 2 人一组,每组一份)
(3)教室里摆放一些数量是 2 的物品,如: 2 盒水彩笔等。
2、知识经验准备:学唱“ 2 ”的歌。
三、 活动过程:
1、预备活动。
走线,线上游戏
今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏,这个游戏叫“大拇指在哪里”。
玩法:集体坐在椅子上,双手背后,教师问:“大拇指、大拇指你在哪里?”
幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出 2 个大拇指。教师问:“ 1
个大拇指在添上 1 个大拇指,是几个大拇指呀?”幼儿回答:“ 2 个大拇指”。
用其他手指名称替换,继续游戏。
2、集体活动。
故事导入:森林里最近非常热闹,为什么呢,因为动物王国要开演唱会啦,情
景一定非常壮观,我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了,请你们拍 1 下手
欢迎小动物们出场。
(1)(师出示小兔子图片)看,首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数
学几表示?等等我——哟! 又来了一只小兔子, 现在是几只小兔子?用数字几表
示?本来有 1 只小兔子,又来了一只小兔子,变成 2 只小兔子,我们就可以说:
“1 添上 1 是 2 ”(幼儿跟说)
(2)小兔子要吃胡萝卜,我们帮小兔子送胡萝卜好不好?(请幼儿一一对应送
胡萝卜图片给小兔子)数一数,有几个胡萝卜?(幼: 1)用数字几表示?小兔
子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出 1 比 2 少 1,2 比 1 多 1)怎
样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜( 1 添上 1 是 2 )
(3)运用同样的方法请小猴子为大家表演,并重复上述流程送水果,让幼儿巩
固刚刚对 2 的形成的认识。
(4)变换小兔子、小猴子的排列形式、位置,让幼儿排除干扰正确点数。
小兔子要为大家表演了,它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成竖
线),瞧,排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种排列方式让幼儿
点数总数)
小猴子也想象小兔子那样变换队形表演,小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队
形?(这里请幼儿上前摆队形,既调动了幼儿的积极性,又拓展了幼儿的思维)
一起数一数小猴子的数量变没变。
(5)认识数字 2,知道 2 是可以代表任何总数是 2 的物体
今天有几只小兔子,几只小猴子为大家表演呢(幼: 2 )我们可以用数字“ 2”
表示,小朋友看一看“ 2 ”象什么? 2 还可以表示什么?小朋友找一找我们教室
里有哪些东西的数量是 2 (这里让幼儿自已找数量是 2 的物体,让幼儿从刚才的
情境中走出来,在实践中认证和运用所学的知识)
3、游戏活动。
小动物们表演完了,它们想休息一下,和小朋友一起来玩个好玩的游戏:
(1)听音说总数
老师敲鼓,小朋友认真听它敲了几下?
(2)听音做动作
老师做动作,请小朋友做相同数量的动作:拍手、跺脚等(这里还可以让个别 幼
儿上前敲碰铃,其余 幼儿 做动作,这样可以进一步调动 幼儿参与的积极性)
(3)看数发音
请小朋友看数字卡,发出与数字卡相同数量的声音:如学小猫叫、小狗叫等
4 、分组活动。
小朋友们表现得真棒, 小动物们又给我们送来了玩具,
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