蒙氏数学《2的形成》教案.pdfVIP

小班蒙氏数学教案： 2 的形成 一、 活动目标： 1、学习 2 的形成，知道 1 添上 1 是 2. 。 2、认读数字“ 1”和“2 ”。 3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。 二、活动准备： 1、物质准备： （1）小动物、水果等教具图片各 2 张，数字 1、2 教具图片 （2）小动物学具图片 2 张，数字 1、2 学具图片（ 2 人一组，每组一份） （3）教室里摆放一些数量是 2 的物品，如： 2 盒水彩笔等。 2、知识经验准备：学唱“ 2 ”的歌。 三、 活动过程： 1、预备活动。 走线，线上游戏 今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。 玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里？” 幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出 2 个大拇指。教师问：“ 1 个大拇指在添上 1 个大拇指，是几个大拇指呀？”幼儿回答：“ 2 个大拇指”。 用其他手指名称替换，继续游戏。 2、集体活动。 故事导入：森林里最近非常热闹，为什么呢，因为动物王国要开演唱会啦，情 景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍 1 下手 欢迎小动物们出场。 （1）（师出示小兔子图片）看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数 学几表示？等等我——哟！ 又来了一只小兔子， 现在是几只小兔子？用数字几表 示？本来有 1 只小兔子，又来了一只小兔子，变成 2 只小兔子，我们就可以说： “1 添上 1 是 2 ”（幼儿跟说） （2）小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？（请幼儿一一对应送 胡萝卜图片给小兔子）数一数，有几个胡萝卜？（幼： 1）用数字几表示？小兔 子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出 1 比 2 少 1，2 比 1 多 1）怎 样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（ 1 添上 1 是 2 ） （3）运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩 固刚刚对 2 的形成的认识。 （4）变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。 小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成竖 线），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿 点数总数） 小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队 形？（这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的积极性，又拓展了幼儿的思维） 一起数一数小猴子的数量变没变。 （5）认识数字 2，知道 2 是可以代表任何总数是 2 的物体 今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（幼： 2 ）我们可以用数字“ 2” 表示，小朋友看一看“ 2 ”象什么？ 2 还可以表示什么？小朋友找一找我们教室 里有哪些东西的数量是 2 （这里让幼儿自已找数量是 2 的物体，让幼儿从刚才的 情境中走出来，在实践中认证和运用所学的知识） 3、游戏活动。 小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏： （1）听音说总数 老师敲鼓，小朋友认真听它敲了几下？ （2）听音做动作 老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等（这里还可以让个别 幼 儿上前敲碰铃，其余 幼儿 做动作，这样可以进一步调动 幼儿参与的积极性） （3）看数发音 请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等 4 、分组活动。 小朋友们表现得真棒， 小动物们又给我们送来了玩具，