初中作文阶梯训练计划.pdfVIP

年 周次 课型 训练重点 作文参考题目 教学建议 级 一 写作指导课 根据记叙文六 《快乐的一天》 要素完整地记 素特征,然后让学生练习写一篇记叙文, 叙一件事 完整性。 二 写作指导课 立 意 ——记一堂难忘的________课 叙文的灵魂 做到：正确、准确、明确、集中。 三 写作指导课 作文选材 《成长的烦恼》 在了解材料为中心服务的重要性之后 心选择材料的写作方法。 四 编拟题纲 思路与结构 《我的家乡》 （列提纲） 此基础上，培养学生列提纲的能力。 五 片断写作指导 记叙文语言表 《一件珍贵的________ 》让学生学会准确运用书面语准确进行表达 达的书面性和 准确性 六 编列提纲 叙事文要注意 《不该发生的事》 记叙顺序 合理运用。 七 综合性学习之尺水兴波 《夜深了》 口语交际 （写出事件的 心弦的生活 . 波澜） 人人胜、波澜起伏 。 八 片断写作指导 写人记叙文之 自选一个熟悉的人，写一学习并掌握人物外貌描写的写作方法。 外貌描写 段人物外貌文字 九 作文片断教学 绘其行，现其写一段动作描写，反映出 人——人物动你熟悉的人的性格特点或来表现人物的性格及心理。 作描写作文指心理。100 字左右 导 十 情景写作训练 语言描写指导 根据下列情境，设计一段 人物对话。 性别等）进行人物语言描写 星期天，小新做完作业， 七 准备到小风家去借书。在 路上，遇见了小君。她们 年 会说些什么 十一 作文片断教学 扣住心理描写，自己设计一个情境，写一 级 点亮人物心扉 段心理描写，200 字左右。描写的原则和要求。 要求至少用上 3 种以上 上 心理描写的方法。 十二 写作指导课 让人物“立”起 《三十年后的我》 学 来 人记叙文的综合能力。 期 十三 仿写训练 让自然界的声备选题目 A 流水声 B 音 飞 扬 起 来雨声 C 小狗叫声 D 布 （小作文） 谷鸟叫声 感悟能力。 十四 看图写作训练 一花一草皆显出示一副图片，进行课堂掌握描写景物的方法。 情——景物描练笔。 写训练