课后训练 墨池记.docVIP

课后训练 一.选择题 1.下列句中划横线的词语与例句用法相同的一项是( ) 例：岂爱人之善，虽一能不以废A.羲之之书晚乃善B.假舟楫者，非能水也，而绝江河C.以光先帝遗德D.将军身被坚执锐 2.下列句子和“以娱其意于山水之间”句式不同的一项是( )A.书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之B.岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪C.夫人之有一能，而使后人尚之如此D.况仁人庄士之遗风余思被于来世者如何哉 3.下列句子停顿不正确的一项是( )A.然后/世未有能及者，岂其/学不如彼邪？B.方/羲之/之不可/强以仕。C.况仁人庄士/之遗风余思/被于来世者/如何哉！D.则/学/固岂可以少哉！况/欲/深造道德者邪？ 4.下列句中划横线词的解释，不正确的一项是( )A.以精力自致者 ? 致：取得，达到。B.推王君之心? ????????????????????推：推托，推辞。C.夫人之有一能，而使后人尚之如此????????? ?尚：推崇，尊重。D.学固岂可以少哉? ????????????????固：本来，原来。 二.文言文阅读 5.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 墨池记 ???????????????曾 巩 ????? 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？????? 羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？????? 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者如何哉！????? 庆历八年九月十二日，曾巩记。(1).下列词语解释不正确的一项是( )A．有池洼然而方以长? ? ? ? ? ? ? 方以长：长方形。B．教授王君盛恐其不章也 ? ? ? ? ?教授：当时官名。C．况仁人庄士之遗风余思 ?????????遗风余思：存留于后人心目中的典范德行。D．晋王右军墨池 ? ? ? ? ? ? ? ? ?王右军：文中的王君盛。(2).下列句中“岂”的用法和意义不同于其他三项的一项是( )A．岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？B．岂其学不如彼邪？C．则学固岂可以少哉！D．岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？(3).对文章的理解不正确的一项是( )A．这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。B．这篇文章在写作方法上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。C．本文由王羲之的书法成就联想到学习的重要性，指出特别是深造道德，尤不可废学。D．本文主要交代了“墨池”的由来，王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了《墨池记》这三方面的内容。(4).把下面的句子翻译成现代汉语。1)羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。2)推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？ 6.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 醒心亭记 ????????????曾 巩 ????? 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。????? 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。????? 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宴客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！????? 庆历七年八月十五日记。(1).解释下列划横线的词语。1)构亭曰“