关于“‘六一’儿童节”的美术课教案.pdfVIP

关于“‘六一’儿童节”的美术课 授课时间：2011 年 5 月 31 日45 分钟 授课对象：小学六年级 授课教师：余洪飞 教学方法：讲解、欣赏、创作、交流相结 教学目标 1.引导学生把 “‘六一’儿童节”的设想画在纸上，分组制造空 间模型； 2..通过个体和小集体创作活动,培养学生积极思考、勇于创新和 团队精神； 3.在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好。 教学重 1．学生的自主创新能力 2. 学生的组织能力 教学难 组织过程中的相互交流与合作 教学准备 范画、模型、多媒体课件 学具准备 美术本、水彩笔、铅笔、橡皮擦、直尺、小刀、模型材料。 教学过程： 一）组织教学 　　师生问好 二）导入新课 　　 同学们，今天要上一堂很有趣美术课，我们今天要共同完成 的任务有两个：一是自己创作一幅关于“‘六一’儿童节”的作 品；二是分小组制作一个关于“‘六一’儿童节”的空间模型。 三）新授： 一、创设情境，激趣引入 1.师：同学们，一年中哪一个节日是属于你们的? 2.师：明天是 “六一”儿童节，是全世界小朋友的节日，在这 一天里，你们有什么梦想、愿望或自己的想法等等把它用自己需 要的颜色画出来! (多媒体课件：在大屏幕上展示一下我自己对童年回忆的一些作 品) 设计理念：课一开始，配合多媒体课件，把学生带入快乐、热闹 的 “六一”氛围中，激起学生兴趣，让学生有自己的创作灵感。 二、激发学生交流欲望 1.师： “六一”儿童节你们想怎么过，有什么梦想、愿望或自己 的想法等等，同学之间相互问一问，说一说。 2.师： “六一”的活动丰富多彩，可我们以前过 “六一”儿童节 时，都是由老师安排的。现在我们长大了，能不能自己想办法， 出主意，快快乐乐地度过小学的最后个 “六一”儿童节呢? 设计理念：意在激发学生内在动机，令他们踊跃尝试，能把自己 想表达的内容画出来。 三、自由发挥，有自主创新能力 下面请在你们的美术本中用简单方法画出你们自己想要的画面， 大体想法明确，表现主题就可以，并表扬想法有创意的同学。10 分钟 四、自由结合，制作空间模型。 1.师：你们准备怎么过 “六一儿童节呢?把你的想法给小组内的 同学说一说。 2.小组内交流。 3. 想法相同的同学重新结合为一个小组，为下一步的制作做准 备。 4.让较多的同学积极参加，表扬小组合作力强的学生。 设计理念：学生自由结合，充分体现了学生的自主性，也引起学 生进一步讨论的兴趣。 五、发挥想像，展开交际。 1.师：大家的想法可真好，光有好的想法还不行，怎么进行具体 的制作，这需要团队的合作。如果意见不合的小组可以跟我提议 一下，我帮你们解决一下思路。觉得我说的不合你们的意思，我 们可以在做交流。 2.各小组交流、讨论。在制作的基础上，可以相互看一看，说一 说。 4.各小组派代表汇报制作空间模型的结果和想法，其他人可补充。 其他组认真听，可提出意见和建议。 5.学生当评委，评出 “最优秀的模型”。 6.可惜老师不能参加所有小队的制作活动，但是你们的合作能力 强，每个小组都制作出了一件非常棒的作品。 设计理念：学生通过合作、交流，促使他们更有团队精神，或肯 定赞扬，或质疑补充，促进课堂积极主动，双向互动地实践能力。 教学反思 要上好一节个人绘画和小集体制作课，一定要让学生有自主 创新能力、有合作交流能力、有主动能力，这样才能充分调动学 生的思维和合作。在本课教学中，我注意创设和谐的交流氛围， 如创设情境，让学生根据想法内容差不多的自由结合为小组，激 发学生兴趣，使学生能大胆动手。学生不仅要动手，还要培养他 们认真倾听，大胆而客观评价的能力，在合作中获得知识，提高 创新本领。在教学中，我注意教给学生从不同方面发挥想象，引 导学生注意创新。学生在多种互动中反复训练、体会，提高合作 能力。 教材总结 在本课教学中，教师注意引导学生的想法、创新、绘图、 作，提高学生的个体与团体能力。学生的合作能力，是在具体情 境中培养出来的。多种多样的合作情境，能唤起学生的团体需要， 调动学生的积极性，吸引每一个孩子参与到其中。 在本课教学中，教师是学生学习的伙伴，在学生没有思路或 思路不清时，尽量用他们感兴趣的方式引导学生进一步发挥想象。 生生互动是学生相互学习的一种活动。在制作过程中，不仅要求 同学要有共同的目标、有协调的合作能力，而且评论过程中要求 同学要认真听并发表自己的看法，这样的互动不仅提高了学生个 人表达能力和应对能力，还培养了他们的团结协作意识