关爱山区农村学生吧.pdfVIP

惠东县白盆珠新庵学校参评论文 题 目 关爱山区学生吧 作 者 黄莲娣 学 校 白盆珠新丰小学 任教年级 四年级 职 务 教师 毕业院校 惠州市旅游学校 职 称 语文小学一级 2012 年 6 月 25 日 关爱山区农村学生吧 惠东县白盆珠新丰小学 黄莲娣 著名教育家陶行知先生说过:“千教万 人求真， 千学万学学做真人”。教师的天 职在于教书育人，在教育学生过程中，关爱学生，特别是现而今山区农村学生，百分之八 十属于留守儿童，缺少父母关爱，心理及思想方面得不到正确的教育，使之有很大的心理、 道德、行为等问题，容易误入歧途。因此，学生在校期间，必须要有老师的关爱。师爱是 人类最美好，最神圣的爱，是构架师生之间心灵的桥梁，让爱创造教育的奇迹。 本人是一名山区农村小学的教师，每天住宿在校，除了备课，讲课，批改作业，其他 时间一般都用在学生的身上，抓学习，谈生活，关注学生的心理变化……希望在我的教育 下，快乐学习，健康成长。我懂得素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这 就要求我在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统 一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活 环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。因为我们都处在山区 农村，所以每个学生的背后都有父母期待的目光，希望走出山区。同时，学生都是家庭和 社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们 育工作者，尤其是班主任在教育、教学过程中一定要关爱学生，我认为可从以下三个方面 入手。 首先，关爱成绩落后的后进生。 同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也 是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。教师在全面了解学生的过程中, 要分析,思考差生学习差的原因。成绩落后的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学 的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。 这就要求我们教育工作 者要因材施教，关爱、善待每一位后进生，树立“转变一个后进生与培养一个优秀生同等 重要”的观念，当尽一切努力转化后进生。后进生之所以成绩差,我调查结果显示：一般是 因为对学习不感兴趣,觉得难以理解和接受学习内容,加上老师的批评指责,便失去信心。在 教育教学过程中，情境中生动的形象,新异的手段,往往会给差生带来学习的愉快,加上教师 的期望与家长的鼓励。给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼 方法。经过对后进生进行摸底排查，针对后进生的不同情况，分别采用相应的教育方法和 措施。 （1）对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生。要坚持做耐心细致的思想 工作，使他们明确青少年学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。同时对 他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯：鼓励他们只要肯下功夫，勤奋学习， 多练多读，一定能取得好成绩。 （2）对那些顽皮，自控力较差的学生，坚持打持久战。上课时，让他们坐在讲台前， 时时暗示，提醒这些学生集中注意力；作业时，坐在他们旁边看着做，边看边指导，集中 他们的注意力。这样既能提高他们作业的质量，又能帮助他们改正拖拉，懒散的不良习气。 （3）对于考试受挫的学生，要及时地帮他们分析失利的原因，以解除不必要的顾虑。 将学生的自卑感降到最低程度，鼓励他在下次的考试去中再接再厉争取好成绩。学习上的 差生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承 受着更大的心理压力。作为班主任的我，经常与学生打在一起，关爱、善待他们，认真寻 找他们的闪光点，及时适当地给予鼓励，使他们增加对自己的信心以及感受到老师的爱心 和诚心，使学生和老师在学习上达成 “共鸣”，有效促使差生学习成绩的提高。因此，我 们应该认识到：转化一个差生和培养一个优等生同样光荣，我们一定要切实使素质教育落 到实处，提