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高考常见艺术手法 导语：表达方式与文体有关；表现手法与写作目的有关；修辞手法与句式表达有关；结构方式与行文思路有关；而描写方法，与刻画人物，说明环境有关。 第一类 表达方式 一 记叙 分类 定义 作用 顺序 一是完全按时间顺序记叙； 二是以地点的转换为顺序来叙述事件； 三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。 使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 倒叙 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。 使文章造成悬念，引人入胜；曲折有致，增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。 插叙 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。 插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。 补叙 补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。 通过一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。 二 描写 描写 以描写角度划分 正面描写 侧面描写 以描写内容划分 人物描写 语言 动作 心理 外貌 神态 环境描写 自然环境描写（景物描写） 社会环境描写 以描写宏微观划分 细节描写 场景描写 各种表达 方式的作用 人物描写 体现人物性格、情感；体现人物身份；反映社会环境。 自然环境描写 描写自然环境的方法 感官角度：触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉；（多在诗歌当中考察） 动静关系：动静结合、以动衬静； 时空转换：远近 高低 俯仰 远近关系--由近及远、由远及近、远近结合；（观察角度） 色彩鲜明； 其它手法 自然环境描写的作用 1、交代故事发生的环境（地点、时间、环境特点），渲染气氛，烘托人物情感； 2、展开、推动故事情节发展； 3、象征或暗示； 4、为下文铺垫； 5、烘托人物形象； 6、深化文章主旨。 社会环境描写 交代故事的时代背景，塑造典型社会背景，方便读者更好地理解情节、人物和主题。 细节描写 对人物的细节描写：更加细致深入地刻画人物形象、性格或情感； 对环境的细节描写：同上文对自然环境和社会环境描写的作用。 三 抒情 抒情 方式 直接抒情 真切强烈；震动人心；节奏明快；感情真露。 间接抒情 借景抒情 表达含蓄、蕴含深厚、情景交融、感染力强。 借物抒情（托物言志） 借事抒情（寓情于事、借古讽今、咏史抒怀） 寓情于理 四 说明 说明方法 举例子 使文章表达的意思更明确、更生动形象、读者更明白、增强说服力，更具体、更详细。 引资料 使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗使说明文更具诗情画意 。 作比较 突出强调被说明对象的特点、地位、影响等。 列数字 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。准确无误，令读者信服。  分类别 释义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用（功能）等属性的异同，把事物分成若干类。然后依照类别逐一加以说明。 作用：条理清晰、一目了然。 打比方 抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）使被说明对象更形象、具体。 下定义 使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。 作诠释 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。 画图表 使人看了一目了然。条理清晰 配图 在说明具体物品时，为了让读者对物品有视觉上直观的感觉。 说明方式 平实说明 是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等； 生动说明 主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。 五 议论 议论文 论证方法 对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法 论证方式 立论：是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张 驳论：是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。 议论文三要素 论点、论据、论证 。 论据分类为：事实论据、道理论据 议论文文章结构 总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 第二类 表现手法 一 广义上的表现手法内涵可从如下多个方面考虑： ①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。） A、借景抒情： 在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：