摩擦力教教材剖析详解.pptVIP

《摩擦力》教材分析 人民教育岀版社普通高等课程标准实验教科书物理必修1 首都师范大学吴耀东 教材分析 ●本节内容是在初中摩擦力基础上的延伸和拓展。 摩擦力与弹力地位等同。本节知识是本章教学 的重点,同时也是教学的难点,故应对该节内 容的教学引起高度的重视。本节教材从对学生 的认知规律和实验现象发生的先后顺序考虑出 发,从静摩擦力入手,然后介绍滑动摩擦力。 本节课的重点是通过实验认识摩擦力的规律, 使学生认识静摩擦力,最大静摩擦力和滑动摩 擦力。 学情分析 ●由于摩擦力问题的复杂性,且在具体问题中表 现出“动中有静,静中有动”,尤其静摩擦力 在许多情形下似乎又是“若有若无”,使得学 生在学习过程中难以理解。因此教师要高度重 视,在生活经验和课堂实验的双重引导下,让 学生真正理解并掌握摩擦力的规律。 教学目标分析 知识与技能 通过实验认识静摩擦力的规律,知道最大静 摩擦力 知道滑动摩擦力概念及产生的条件,会判断 滑动摩擦力的方向 掌握滑动摩擦力的计算公式 教学目标分析 过程与方法: 会利用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和 方向 ●会运用公式计算滑动摩擦力的大小; 知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实 例 教学目标分析 情感、态度与价值观: 通过本节课的学习,有将物理知识应用于生 和生活的意识 重点、难点分析 重点: 认识静摩擦力,知道最大静摩擦力 掌握滑动摩擦力的公式。 重点、难点分析 难点: 理解静摩擦力,最大静摩擦力和滑动摩擦力 利用二力平衡判断静摩擦力的大小和方向 利用滑动摩擦力的概念及产生条件,判断滑 动摩擦力的方向。 教学设计 1.教学方法设计 首先通过列举生活中的摩擦力现象让同学们 思考讨论,引出摩擦力。接着通过实验演示 或学生实验认识滑动摩擦力、静摩擦力以及 最大静摩擦力的关系,在实验探究的基础上 得出滑动摩擦力的公式。 教学设计 2.教学方式与手段 教学方式:多媒体展示,教师现场实验,学 生自己实验 教学手段:本节课以多媒体手段展示生活中 与摩擦力有关的物理情境,引出摩擦力。再 通过课堂小实验让学生探究摩擦力产生的条 件和规律。培养学生的主动思考能力,动手 实践能力。