小学六年级英语写作教学建议.ppt

制作 : 史亚飞 指导：张丽蓉 2012.8 一篇好文章的标准？ 1 、文章是否有内容？ 2 、文章是否美观？ （是否书写规范，可识别 ? ） 3 、文章是否具有书写及语法错误？ A ）标点符号； B) 大、小写； C) 单词拼写； D) 句型、时态 4 、好词好句 （是否采用多种句式，用词是否丰富，是否真实地 表达自己的感情？） 5 、字数或句数是否达到要求 ？ 小学英语二级目标关于写的标准： ◆能写出简单的问候语和祝福语 ◆能根据图片、词语或例句的提示，写出简短 的语句 ◆能正确地使用大小写字母和常用的标点符号 ● 如何正确引导学生进行英文写作呢？ ◆ 兴趣 ◆ 方法 一、掌握基本的写作知识 二、开展扎实的写作训练 三、培养积极的写作态度 1. 词汇积累，必不可少 2. 词形变化，必须掌握 3. 句子结构，需要强化 4. 如何构思，有待引导 5. 书写规范，不容忽视 一、掌握基本的写作知识 1. 词汇积累，必不可少 1) 分类记忆 2) 检测形式多样 A. 课前听写 B. 英汉匹配 C. 限时记忆 一、掌握基本的写作知识 1.( )polish my shoes A. 几乎不 2.( ) do homework B. 做作业 3.( ) feed the fish C. 喂鱼 4.( ) hardly ever D. 刷鞋 5.( ) brush the teeth E. 去购物 6.( ) work out F. 读书 7.( ) put away dishes G. 锻炼 8.( ) go shopping H. 刷牙 9.( ) read a book I. 收拾盘子 10.( ) video game J. 电子游戏 ● 英汉匹配 2. 词形变化，必须掌握 ◆ 把规则做成 卡片 并给出常用例词 一、掌握基本的写作知识 3. 句子结构，需要强化 1 ） 更换部分单词练习句型 2 ） 四种基本时态对比练习 帮助学生抓关键词的提示去理解时态 一、掌握基本的写作知识 4. 如何构思，有待引导 1 ）自问自答式 2 ）思维导图式 3 ）有感而发式 一、掌握基本的写作知识 1 ）自问自答式 W-H Questions Who --- 谁在这事件中？ When --- 什么时候发生 ？ Where --- 这事件在哪里发生？ What --- 这事件关于什么？ How --- 这件事怎样发生？ Why --- 为什么会发生？ 可以让学生先思考一下从哪些方面来写？ 用这些问题来组成作文的材料，进而定位文 章结构。 What What is he/she like? 2 ）思维导图式 六年级上 P73 2 ）思维导图式 六年级上 P73 3 ）有感而发式 如： 杜威曾说过“教育即生活” ，写作亦如此。 即：真情实感来源于生活。 很多学生感觉作文难写，主要是缺少写作材料， 处于“无米之炊”的状态。 5. 书写规范，不容忽视 ＊ 标点符号 ＊ 大、小写 ＊ 单词拼写 ＊ 书写格式 二、开展扎实的写作训练 1. 阅读与背诵 2 ．造句 3. 句型转换 4. 改错练习 5. 仿写 6. 多练笔 1. 阅读与背诵 学生语言实践量越大，运用英语表达自 己的能力就越强。 男生女生比一比，看看谁说出的句子多吧！ Who can say more? P7 你能仿例句用以下反义词写更多句子吗？ 2 ．造句 big girl boring young thin small easy long cheap fast short old expensive fat hot difficult slow cold boy interesting big small _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ 1 . I am young . My grandfather is old . 2 . _________________________________________ …… P43 （关于 prefer 的用法练习） P25 / 4 （关于日常活动及家务的） 家务词组 ( 复习 ) → 说句子 ( 符合生活常理 ) → 连成一段话