2020-2021高中语文第三单元10与尹师鲁第一书课件粤教版选修唐宋散文蚜20.pptVIP

(14)感激不避诛死(感激:古今异义词,古义:_________; 今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意) (15)有不堪之穷愁形于文字(堪:____________。穷:___ ___。形:__________) (16)虽韩文公不免此累,用此戒安道慎勿作戚戚之文 (累:__________。戒:___________) 感动发愤 经得起,忍受 穷 困 动词,表现 过错,过失 告诫、提醒 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.将文中加下划线的句子翻译成现代汉语。 (1)译文:___________________________ (2)译文:______________________________________ _____ (3)译文:_____________________________ (4)译文:_________________________________ 但是你说(我)对朋友不了解。 很有一些对我获罪感到意外,并加以劝慰的 人。 其实是他们见识的事和人不多。 近代也有因为正直敢言而被贬的人。 3.有人说作者在本文后半部分集中恳谈被贬后的思想,你认为呢? 【明确】作者在本文后半部分,集中恳谈了自己被贬后的思想。一是不后悔自己“极愤而切责”的行为,变为“得罪虽死,不为忘亲”;二是决定直面人生,勇对逆境,既不“戚戚怨嗟”,也不“傲逸狂醉”。 [归类·记一记] 一、一词多义 1.如 (1)约使人如河上 (动词,往、到……去) (2)可嗟世人不见如往时事久矣 (像) (3)乃知留船以待,怪不如约 (按照) (4)日初出大如车盖(《两小儿辩日》) (如同,好像) (5)百闻不如一见 (比得上) 2.师 (1)布在世间,相师成风 (动词,效仿) (2)十年春,齐师伐我(《曹刿论战》) (名词,军队) (3)师者,所以传道受业解惑也(《师说》) (名词,老师) (4)巫医乐师百工之人(《师说》) (名词,有专门知识或技术的人) (5)吾从而师之(《师说》) (动词,以……为师,向……学习) (6)前事不忘,后事之师 (名词,榜样) 3.因 (1)但深托君贶因书道修意以西 (副词,于是,就) (2)因人成事 (动词,依靠,凭借) (3)因势象形,各具情态(《核舟记》) (顺着,就着) (4)寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之(《鸿门宴》) (趁机) 二、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词 ①但深托君贶因书道修意以西 ②当与高书时 ③布在世间,相师成风 ④与几席枕藉之无异 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (2)名词作状语 ①始谋陆赴夷陵 ②日知进道而已 ﹒ ﹒ 2.形容词的活用 (1)形容词作名词 ①往往有亲旧留连 ②盖惧责人太深以取直尔 ③自言我为大不为小 (2)形容词的使动用法 非以为奇事而诧人也 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 三、古今异义 1.不比催师鲁人长者有礼 2.以大暑 3.得罪虽死 4.可嗟世人不见如往时事久矣 5.感激不避诛死 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 四、特殊句式 1.省略句 (1)及得师鲁手简,乃知留船以待(省略了“待”的宾语“我”) (2)泛大江(“泛”后省略了介词“于”) 2.被动句 (1)方悟此奴懒去而见绐(用“见”表被动) (2)感激不避诛死(无标志的被动句) (3)近世人因言事亦有被贬者(用“被”表被动) 第10课　 与尹师鲁第一书 【助读链接】 一、背景回放 正道直行,不以贬谪为意 宋仁宗景祐三年,范仲淹直言政事,贬饶州。余靖、 尹洙上书反对,也被贬逐。欧阳修在余靖家听到司谏高 若讷讥讽范仲淹的话,义愤填膺,致书高若讷。高若讷 将此信上奏朝廷,朝廷贬欧阳修为夷陵令。蔡襄于是作《四贤一不肖诗》,传诵一时。四贤,指范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修;一不肖,指高若讷。欧阳修的这封信是答复尹洙询问的,把言事得罪朝廷视为固然,不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职,不作穷愁的文字,更凸现了泰然的心境。全文行文朴实,如同叙家常一般,充满着温馨和理解,对于同遭贬的朋友而言,这便是最好的鼓励和支持了。 二、文化常识 盖棺论定之称——谥号 古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷 根据他们的生平行为给予一种称号,以褒贬善恶,称之 为谥(shì)或谥号。谥法制度有两个要点:一是谥号要 符合死者的为人,二是谥号在死后由别人评定并授予。 君主的谥号由礼官确定,由即位皇帝宣布,大臣的谥号 是朝廷赐予的。谥号带有评判性,相当于盖棺论定。比如韩愈的谥号“文”,所以后世人又称之为“韩文公”。 三、微言大义 欧阳修名言警句 1.不修其身,虽君子而为小人。 2.齐心而共济,持之以恒。 3.任人之道,要在不疑。宁可艰于择人,不可轻任而不信。 4.不求好句,只求好意。 5.以自然之道,养自然之身。 6