幼儿园区域活动案例.pdfVIP

.. 幼儿园区域活动案例 1、星期一下午，区域活动即将开始，我请幼儿坐好，给他们分配区域活动的项目。当老师 正在讲述 “我们今天的活动有娃娃家、 美工区、 建筑区、 操作区……” 时，好多幼儿说： “我 要做娃娃家妈妈，我要做娃娃家爸爸等等” ，不住兴奋高声喊起来， 我就马上说， “如果你们 声音这么吵，那我们今天就不要玩区域游戏了。 ”此时，所有的幼儿都没声音了，等着我给 他们分配， 我就一个一个区域的分配，我说： “要玩娃娃家的举手” ，幼儿们就刷刷的都举起 了小手， 我就请了两个能力强的幼儿和两个能力弱的幼儿去娃娃家， 其他区域我也是先请幼 儿举手， 我再来请， 一般每个区域我都会请一些能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起游戏， 在 活动中，玩游戏幼儿的声音比较响， 我就一直提醒幼儿声音轻一点，声音轻一点， 可是作用 好象不大。 还有我请幼儿把玩具宝宝送回家， 有的幼儿没有这个意识， 不把玩具送回家，有 的幼儿会把玩具送错家， 因此， 我在讲评的时候就重点说了幼儿整理玩具这个点。 通过我与 幼儿的讨论，幼儿们也知道了要看盘子上的标志给玩具宝宝送回家。 2、星期三早晨一入园，李春楠和李植就跑到美工区，开始进行指印画，李春楠把颜料盒、 干抹布、 彩笔一一摆好， 李植拿了两块干抹布到卫生间浸湿后放在塑料盘子上 （专放抹布用 盘），准备工作完成，然后自己挑选范例，李春楠选择了以植物为主的平面范例（投放一个 月），李植则选择了教师刚刚投放不久（两天）的动物、人物范例册，俩人开始作画。李春 楠很熟练的用手指沾着颜料， 根据作品需要运用着平按、 侧压、 转压、 点印的技巧， 一会儿， 白色的画纸就呈现了春天的景象 (红花绿草、蓝天白云、翱翔的鸟儿、灿烂的太阳 ) 。李春 楠每画完一个景物就会用干抹布平铺在画面上， 平压画纸， 然后用湿抹布擦干净手， 再画下 一景物， 在绘画过程中能将物品放回原位并保持画面整洁， 操作熟练。 在她一旁的李植情绪 高涨， 操作步骤也很有序，但由于是新范例， 且还是人物形象一时有些不敢下手。 老师想介 入指导，但没有马上行动，观察了一会儿发生了令人高兴的一幕：李植对李春难说 ?李春楠 你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！李春楠停下手里的画，看了看范例，思考了一下? 给我，我会。说着就擦干净手，选择红色颜料，采用侧压的技能把人物的胳膊完成了，你怎 么弄得？教教我吧。李植兴奋又带着祈求说，你这样就行了， 李春楠边说边又画了一次， 我试试吧， 李植说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有李春楠快、好， 但也画出了基 本特征还是不错的。一会儿，李植又说：李春楠，你帮我画画小鸟吧，我画不好。说完就把 画纸直接放在李春楠面前。李春楠说： ?好吧，我帮你画，说着就画起来了。 活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，按标记收放， 将作品整齐的摆放在站牌上， 并主 动洗手。 区域活动讲评时， 教师首先向全体幼儿提升合作经验。 老师说： 今天老师发现了一个小秘密， 就是这幅作品（指出李植的指印画） ，先请作者说一说她是怎样完成的？李植起身说：第一 个小人是李春楠帮我画的，小鸟也