教研组特色总结一.docxVIP

走进小组合作 飞扬主体个性 2015-2016学年度下期三年级语文组总结 近几年倡导的新的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实 施新课程最为核心和最为关键的环节。 新课改提倡的小组合作学习， 是指以小组为单位， 在 教师的指导下， 通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式。 本 期，我们年级组在语文教学中从以下几个方面开展小组合作学习工作： 一、“小组合作学习”具体实施： 1、学习小组的组建，首先宣传发动，然后采用自愿组合与宏观调控相结合的方法，根据第 一次月考成绩把班级四十八名同学组成十二个学习小组，每组四人，使各组总分基本相同， 各组选出品学兼优的学生担任组长， 明确组长的职责， 同时座位按学习小组编排， 四人成“方 阵”形，便于讨论问题，便于展开活动。 2、建立竟争激励机制。在学习小组之间营造互相竟争的氛围，激起他们互相下战书，有挑 战必有应战， 谁也不想当败将， 学生之间学习激情高昂， 四人拧成一股绳。 形成“齐心协力， 力争上游，挑战自我，永不言弃！ ”的口号，小组成员都有一个信念：我以小组兴为荣，我 以小组衰为耻。 3、对小组的成绩的变化经常进行分析和对比，如：横向比或纵向比。每次考试后对第一名 的小组分别给予： “实验第一组”称号以鼓励，对小组内进步的同学，若二号超过一号则二 号变为一号，如此类推！ 给予鼓励！ 这样对全体