2.3《生物对环境的影响》公开课教学设计 苏科版七年级上册.pdfVIP

2.3生物对环境的影响 教学目标： 1、学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法 2、学会收集、处理数据的方法 教学重点、难点： 学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、小组讨论 分析“屎壳郎出国”及以上材料，分析生物对 阅读P28页材料 环境产生的影响。 思考问题 讨论1：牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 讨论2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不 用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？ 说说其中的道理。 讨论3：生物对环境有影响吗？[ 二、课堂展示： 三、合作探究： 讨 论 1：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原， 师生共同小结P30 页 破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易 讨论题： 传播疾病，该地区生态失去了平衡。中国屎壳 郎以牛粪为食，消除了牛粪，还草原以生机，也 切断了苍蝇等害虫孳生的场所，使环境变得清 新优美。 讨论2：由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为 食，若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费 大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来 杀虫剂的环境污染问题。从我国引进屎壳郎去。 处理牛粪，这是一种生物防治的方法，一方面 可以节约人力物力，另一方面可以 减少污染 讨论3：生物对环境有影响。如蚯蚓能松土，增 加土壤的肥力；植物能保持水土、净化空气； 秃鹫是自然界的清洁工等等。 课前分小组进行探究，在探究前引导学生思考： 探究活动： 1 ．空气湿度是怎样表示的？如何用干 探究不同植被对空气 湿计测量空气的相 对湿度？如何精确地读出有 温度的影响 关的数据？ 讨论： 2 ．应该选择怎样的时间、地点进行测 哪一组数据是用来对 量？ 照的？ 3．如何统计数据？如何根据数据说 明植物 对空气湿度是否存在 影响？在整个测试中，哪 组数据是对照组？ 4．如何根据实际情况，另外选择 3 个地点进行测量？（注意：裸地作为对照组， 必须进 行测量。） 四、质疑反馈 我们如何才能生活在一片蓝天下，饮到一池 碧 水？同学们说说自己的宝贵建议。 作业设计 同步练习P24 反馈与巩固 授后小记： 这节课中可适当补充森林对环境的影响：净化空气、保持水土、涵养水源、防风固沙、调节气候 等。 授课日期 月 日 4.1 探究植物进行光合作用的场所 一、教学目标： 1. 知识目标 （1）在进行探究植物光合作用场所的活动后，理解光合作用的场所是叶绿体、主要器官是叶， 从光合作用的场所这一角度了解绿色植物才能进行光合作用。 （2）理解“光合作用”这一核心概念的公式和含义。 2. 能力目标 （1）学习从观察植物图片发现并提出光合作用场所的问题，尝试对众多的问题进行分析整合、 寻找问题的关键。 （2）由制定探究计划中对实验材料的巧妙选择，学习如何控制唯一变量、排除其它因素的干 扰。 （3）学习不断反思和总结自己所做的探究活动及所得到的结论，在反思与总结中加深对叶的 结构和光合作用场所的认知。 3. 情感态度与价值观目标 （1）通过自己的探究活动深刻认识到绿色植物才能进行光合作用，认同绿色植物在生物圈中 不可替代的重要性。 （2）通过“课外延伸”活动，引导学生学以致用，利用所学探究技能探究生活的实际问题。 二、教学重点： 有序的开展探究光合作用场所活动，通过提出并分析问题、制定计划中的控制变量、实施实 验并得出结论、反思探究、归纳