指南五大领领域相关解读.pptVIP

3-6岁儿童学买与发 五大领城棚 桂东县幼儿园钟贞华 说明 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》和《国务 院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发(2010)41号),指导幼儿园和家 庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与 发展指南》以下简称《指南》。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿 体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发 展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基 本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过 快乐而有意义的童年 影响与意义 第一,贯彻落实《指南》是加强科学保教,推进学前教育管理科学化、规 化的重要举措 第二,贯彻落实《指南》是提高幼儿园教师专业素质和实践能力,全面提高 学前教育质量的一项紧迫任务 贯彻落实《指南》是普及科学育儿知识,防止和克服“小学化”倾向 的有效手段 健康领域 今身心状况:身体健康、情绪愉快、适应 环境。 令动作发展:平衡性和协调性、力量和耐 力、精细动作。 今生活习惯与生活能力:卫生习惯、自理 能力、自我保护。 健康领域(一)身心状况 目标1具有健康的体态 岁 5~6岁 1.身高和体重适宜。1.身高和体重适宜。1.身高和体重适直 参考标准: 参考标准 参考标准 男孩 男孩:↓ 身高:949-111厘米,身高:100.7-1192厘米身高:1061-125.8厘米 体重:12212公斤:体里:1.12412公斤+体重:159271公斤 女孩:4 女孩: 女孩 身高:94.1-1113厘米 身高:999-1189厘米 身高:1049-125.4厘米 体重:12.3-21.5公斤 体重:13.7-24.9公斤 体重:15.3-278公斤 2.在提醒下能自然2在提醒下能保持正2经常保持正确的 坐直、站直。 确的站、坐和行走站、坐和行走姿势。 安势 健康领域(一)身心状况 目标2情绪安定愉快 4岁 4~5岁 5-6岁 1.情绪比蛟稳定,很1.经常保持愉快的情1.经常保持愉快的情 少因一点小事哭闹绪,不高兴时能较绪。知道引起自己 不止 快缓解 某种情绪的原因, 2.有比较强烈的情绪2.有比较强烈情结反并努力缓解 反应时,能在成人应时,能在成人提|2.表达情绪的方式比 的安抚下逐渐平静醒下逐渐平静下 较适度,不乱发脾 下来 来 3.愿意把自己的情绪3.能随着活动的需要 告诉亲近的人 转换情绪和注意。 起分享快乐或求得 健康领域(一)身心状况 目标3具有一定的适应能力 3~4岁 4-5岁。 5-6岁。 1.能在较热或较冷的1.能在较热或较冷的1.能在较热或较冷的 户外环境中活动。户外环境中连续活户外环境中连续活 2.换新环境时情绪能 动半小时左右。 动半小时以上 较快稳定,睡眼2,换新环时较少出2·天气变化的较少感 饮食基本正常。 现身体不适。 等交通工具造成的 3.在帮助下能较快适|3.能较快适应人际环轻微邮簸。 应集体生活 境中发生的变化。3.能较快融入新的人 如换了新老师能较际关系环境。如换 快适应。 了新的幼儿园或理 级能较快适应。 健康领域(二)动作发展 目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 3~4岁 岁 5-6岁 1·能沿地面直线或在1.觥在較窄的低矮物体1·能坡荡桥秆 较窄的低矮物体 上平稳地走一段距有定间隔的物勿体 上走一段距离。 离。 上平稳走 2.能双脚灵活交替上2.能以匍匐、膝盖悬空2.能以手脚并用的 下楼梯。 等多种方式钻爬。 方式安全地爬攀 3能身体平稳地双脚|3,能助跑跨跳过一定距登架、网等。 连续向前跏 离,或助跑跨跳过一3.能连续跳绳 4分散跑时能躲避他定高度的物体 4.能躲避他人滚过 人的碰撞。 4.能与他人玩追逐、躲来的球或扔过来 5.能双手向上抛球 闪跑的游戏 的沙包 5.能连续自抛自接球。小5.能连续拍球。 健康领域(二)动作发展 目标2具有一定的力量和耐力 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1.能双手抓杠悬空吊1.能双手抓杠悬空吊1.能双手抓杠悬空 起10秒左右 起15秒左右。 吊起20秒左右。 2.能单手将沙包向前2.能单手将沙包向前2.能单手将沙包向 投掷2米左右。 投掷4米左右 前投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳3能单脚连续向前跳3.能单脚连续向前 2米左右。 5米左右。 跳8米左右。 4能快跑15米左右。4.能快跑20米左右。4.能快跑25米左右。 5.能行走1公里左右5.能连续行走1.5公5.能连续行走1.5公 途科当)里左右(途中可造里以上(途中可适 当停歇 当停歇) 健康领域(二)动作发展 目标3手的动作灵活协调 3-4岁 4