按劳分配,多种配方式.pptVIP

第七课个人收入的分配 第一框按劳分配为主体多种分配 方式并存 高考能力要求 1、知识目标:识记按劳分配、按生产要素分配的 含义。理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;坚 持按劳分配原则的意义;确立按生产要素分配的意 义 2、能力目标:培养学生全面系统地看问题,正确 认识现实生活中的收入分配差距,提高综合分析问 题的能力 3、情感、态度和价值观目标:通过本框学习,使 学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分 调动各方面的积极性和创造性,有利于促进社会财 富的增加和社会生产的发展 了解感知 1、社会主义初期阶段我国实行什么样的分配制度?为什么? 按劳分配,生产决定分配:生产资料的所有制决定分配方式 2、按劳分配 1)适用范围:社会主义公有制范围内 2)分配尺度:劳动者向社会提供的劳动(包括劳动的数量和质量 3)分配标准:多劳多得,少劳少得 4)客观必然性: A是由我国的经济条件 决定的。 B生产资料的公有制 是实行按劳分配的前提。 C_社会主义公有制下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础 D社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因 5)意义:调动劳动者积极性,激发劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,促 进社会生产的发展。 3、多种分配方式并存 1)按个体劳动成果分配 与个体经济相适应的一种分配方式 2)按生产要素分配 ①参与收益分配的生产要素主要有:劳动、资本、技术、管理等 ②健全生产要素按贡献参与分配制度的意义: 是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在合理性、合法性的确认,体 现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利 于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于增加居民收入、推动经济 的发展。 三、深入学习 活动一:还是象牙山,貌换新颜 自从王大拿、王木生父子俩投资象牙山村以后,才几年工 夫,这里就成了拥有固定资产10亿元,集体固定资产人均100 万元的富裕村。该村为从收入分配制度上防止不劳而获, 享其成的“富贵病”,他们实行了工资制,以劳动数量和质 量为尺度,多劳多得,少劳少得。年老的村民享受退休金, 村民享受公费医疗,学生和儿童公费入学入托,全村都住上 了别墅式楼房。 探究1、象牙山村实行的是什么样的收入分配方式? 按劳分配 探究2、这种收入分配方式有什么特点? 按劳分配 深入学习 一盘分已为体、多种分并容 1、按劳分配为主体 (1)什么是按劳分配? 在公有制经济中,以对社会总产品作了 必要的扣除之后,以劳动者向社会提供的劳 动(包括劳动的数量和质量)为尺度分配个 人消费品,多劳多得,少劳少得。 注意:按劳分配 ①地位 主体 基本原则 ②实行范围:公有制 ③分配尺度: 劳动 ④分配对象:个人消费品 ⑤分配结果:多劳多得、少劳少得 (2)为什么实行按劳分配为主体,多种分配 方式并存的分配制度?(必要性①②③) ①生产决定分配 生产决定分配 我国的生产力状况决定 分配制度 水不多 平平层 低衡次 3斜 ②生产资料所有制决定分配方式 决定 生产关系 生产力 基础 决 足 所有制形式 人与人关糸 分配方式 决定 公有制为主体、 按劳分配为体、 多种所有制经济 共同发展 决定 多种分配方式养 存 ②生产资料所有制决定分配方式 所公有制为主体决定按劳分配为主体 有主体 制 分配 结多种所有制经决定多种分配方式度 制 构济共同发展 并存