微课的制作步骤及注意事项教学文稿.docVIP

微课的制作 1.初中英语教学中的微课设计步骤 在进行教学设计时，必须考虑清楚哪些因素影响着教学。在传统课堂中我们需要对教学进行设计，当然我们也应该对微课进行教学设计。与传统的课堂相比，微课是针对一个知识点做的设计，其教学设计的针对性更强。而迪克——凯瑞(w．DickL．Carey)教学设计模式主要是从分析、设计、开发、评价来进行教学设计的，它能够满足英语微课教学设计对教 学内容、教学目标以及学习者等的分析，使得对于英语语法的微课教学设计更加深入、细化，使得微课在英语教学中可以充分发挥其作用。本文根据迪克——凯瑞(w。Dick＆L。Carey)教学设计模式，提出了英语语法教学中微课的设计步骤。（以刘英娜老师宾语从句专题知识点微课设计为案例） (1)确定微课主题：由连接词that、if和whether引导的宾语从句。 (2)学习内容分析 宾语从句是人教版九年级上册Unit 2 Grammar Focus部分的语法知识点，它也是初三语法知识中的最重要的内容之一，是初中学生必须掌握的语法内容。宾语从句的掌握影响着学生们对于阅读中较为复杂句子的理解，如果在写作中能很好地应用宾语从句，这样会使作文增色很多。因而，宾语从句的学习非常重要。近年来，宾语从句的连接词、语序、时态等知识点都成了中考命题考察的热点。 (3)学习者分析 学生在初二就已经学习过宾语从句中的直接引用变间接，从平时练习和试卷可以