部编人教版六年级道德与法治《人大代表为人民》第二课时教案图文.pdfVIP

课题 ： 人大代表为人民 第二课时 课题 ： 人大代表为人民 第二课时 科目：小学道德与法治 教学对象：六年级 课时：1 课时 科目：小学道德与法治 教学对象： 六年级 课时：1 课时 提供者： 华琳智 单位：苏州工业园区星湾学校 提供者： 华琳智 单位：苏州工业园区星湾学校 一、教学内容分析 （简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 一、教学内容分析 （简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各 每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各 族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我 族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我 国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履 国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履 职，对人民负责，受人民监督。 职，对人民负责，受人民监督。 二、教学目标 （从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 二、教学目标 （从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述 ） 一个整体描述 ） 1. 1.明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。 明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。 2. 2.通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人 通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人 民重托。 民重托。 3. 3.培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识 培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备 （学习起点）， 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备 （学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等 ） 题目的编制使用等 ） 小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开 小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开 始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制 始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制 度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实 度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实 际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。 际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。 四、教学策略选择与设计 （说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ） 四、教学策略选择与设计 （说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ） 本课内容“责任在肩 人民在心”这一课时，学习内容是由人大代表构成的广泛性、人 本课内容“责任在肩 人民在心”这一课时，学习内容是由人大代表构成的广泛性、人 大代表的职责和人大代表要依法履职受到监督这三部分内构成。教学时