2017年小组合作学习反思范文.docVIP

2017 年小组合作学习反思范文 小组合作学习反思范文一： 小组合作学习是开放教育中的教学组织形式。利用小组合作学习可以提高一定时间内学生学习、交往、表达的效率，达到优势互补，有利于培养学生的探究意识和合作精神， 也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。 在小组合作学习的过程中发现了不少问题： 当我布置好本堂课的教学任务后， 学生以小组为单位进行讨论时， 学生的反映不能令我满意。有的“你争我夺”谁也不听谁的，只顾表达自己的意见 ; 有的学生甚至天南海北地东拉西扯，高谈阔论，说了许多偏 离了教学内容之外的话 ; 有的学生在讨论时不能以理服人而与同学发生争执 ; 还有的学习好或者性格外向的学生频频发言 ,, 表面上看学生们簇拥在一起七嘴八舌、热闹非凡、气氛高涨，学生的兴趣和参与的积极性被调动起来了， 学生似乎成了课堂的主人。 可实际上那些性格内向的和学困生， 他们缺乏参与讨论的勇气， 他们害怕提出的问题会引起同学的嘲笑， 以至选择沉默。 这样的小组合作学习怎能达到共同进步的目标 ? 发现问题后，我一直在想：怎样让学生既能动得了也能动的好 ? 我认真地思索着， 并翻阅了大量的资料， 发现问题的关键还是取决于教师的引导。高效课堂要求师生互动，生生互动，即突出教师的主导作用和学生的主体地位。这就要求学生在课堂上的活动中“乱”而有 序。课堂教学要的不是热闹场面，而是对问题的深入研究和思考，