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暑假开办补习班社会实践报告 8 暑假开办补习班社会实践报告 自从踏入大学校园以来已经有两年了，自己在理 论方面已经有一定的提高，但是对于就业方面，我们 仍存在很多的挑战，特别是对于我们这些师范生来说， 就业形势就更不是一般的严峻了。在如今社会，竞争 越来越激烈，很多招聘会上都用大写字板写着“有经 验者优先的大字，但对于我们这些就像长在温室里 的大学生，又能拥有多少经验呢？为了充实自我、锻 炼自己、增加经验，我利用这个暑假办了一个补习班， 主要辅导初二升初三的学生英语、数学和物理等科目。 怀着满腔热情，在暑假来临的前一个月，我开始 准备招生，制作传单，发放传单，接受报名等等。当 然，在这个月里，我也在准备期末考，但是由于平时 的努力，我不用花费很多精力在复习上面。 期末考结束后，我开始了长达一个星期的“备战” ——准备资料等等。为了突出重点和巩固各个知识点， 我的资料和题目并不是直接从上复制下来的，而是通 过精挑细选和修改之后才把它们结合起来。 经过一个星期的“备战”，一切已经准备就绪， 我怀着满腔的热情，提起十分精神，开始了为期半个 月的奋战。当我站在二十几个学生面前，当他们 以纯真的眼神看着我，正准备吸取新知识时，我感到 非常的兴奋，同时也很有压力，我发现自己突然变得 成熟了，我已经不是那个一直坐在教室里，静静的听 着老师讲课的学生了，我已经成长为一个能够传授别 人知识，为别人排忧解难的老师了。我已经不再是那 朵温室里受保护的花儿，而是那棵能为别人遮风挡雨 的大树。我觉得自己有义务担负起教育他们传授给他 们知识的责任。 在整个辅导过程中，我主要是为他们查漏补缺， 然后让他们做相应的练习加以巩固和提高，并加以评 讲和引导。让他们自觉、合理、科学、有效率的学习。 而整个过程中，我的教学是秉着授之以鱼，不 如授之以渔”的宗旨传授知识，教给他们思维和方法, 而不仅仅是教他们做某道题以应付考试。让他们能够 举一反三，灵活应用。 为了能够让学生更容易接受知识，增加课堂的趣 味性和生动性，我在讲课过程中会不断引用生活中常 见的现象；比如在讲到光的传播和声音的传播，为了 能够让学生对比一下声速和光速的差别有多大，我以 雷电为例，让他们能够联系实际，加深他们对知识的 理解。同时为了能够让学生学会创新性思维，我会经 常让他们做假设性的想法，看能不能得出什么特别的 结论；比如，在讲到声速为340m/s时，我们可以让学 生假设声速为34cm/s时，会出现什么现象。 当然，在教学过程中也出现了不少问题，体验了 许许多多，也学到了很多。以下是我这次暑假的主要 心得：在这过程中，最难兼顾的问题就是不同层次的 学生，要怎样做才能够让他们听懂你的课，都能够学 到自己想学的东西。我的补习班里面，成绩最好的能 够考到全年级的一二名；而成绩差的，有理数的加减 都成问题。我想这种现象不仅出现在我的补习班，这 是一个很普遍的现象。想要当一个好老师，最先要解 决的就是这个问题。解决的方法就是从低年级抓起， 从基础知识抓起，分层次教学。一定要端正学生的学 习态度，教他们学习要先教他们做人。有一些学生并 不是自愿学习的，而是父母和老师强制的，他们并不 懂得学习的正真意义。所以，一定要给他们灌输正确 的思想，要培养学生的学习兴趣，让他们能够自觉地 学习。帮学生找到最适合他们自己的学习方法，让他 们能够高效率的学习。每个学生都是不同的，适合我 们自己的方法并不一定适合别人，所以，我们要因材 施教，而不是墨守成规，一概而定。知识的源泉是创 新。所以我们要注意培养学生的创造性思维， 防止“依 葫芦画瓢”的不良现象。实践也是知识的动力，所以 切勿脱离实际只注重理论，出现“纸上画兵”的现象。 总之，这次的补习班将会是我教学生涯一张启明 灯！ 8