精通版六年级英语上册Unit1_Fun_Facts_教学设计l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 Unit1 Fun Facts 教学设计 小学生英语阅读教学的总体提示 培养阅读能力有很多策略，不同策略对不同阶段、不同学习者可能有不同程度的帮助，但提高阅读能力最有效的途径还是阅读过程本身。没有足够的阅读量的积累和一定的阅读频率做基础，任何阅读策略和技巧的训练对阅读能力的提高都不可能真正奏效。. 小学阶段的阅读，除了兴趣和阅读本身，可以教给学生一些简单的阅读策略。比如借助标题、插图、表格等信息来预测内容，克服逐词阅读和害怕生词的心理，逐渐提高快速阅读抓大意的能力等等。 小学阶段的英语阅读教学，主要是培养学生的阅读兴趣，引导学生爱上阅读。要想激发和维护学生的阅读兴趣，至少需要以下几个条件：一是学生已具备必要的语言基础，有一定数量的词汇和句子积累。二是正确的阅读习惯。没有好的习惯，阅读中就会遇到越来越多的困难，最终失去兴趣。因此教师要不断引导学生通过阅读去获取信息，去享受阅读过程本身，而不是仅仅把阅读当成学习单词、学习句子和其他语言知识的途径。三是不要操之过急。小学生英语阅读能力的提高是一个渐进的过程，首先需要提醒教师，对学生的阅读学习过程要有一个比较客观的预期，不能要求过高，以免挫伤学生的积极性，影响学生学习英语的信心。要知道，对于阅读教学来说，只要学生读了、思考了，这就成功了一大半！至于阅读之后的各种活动和练习，那需要根据学生