实施幸福教育建设幸福学校.pdfVIP

实施幸福教育 建设幸福学校 我校现有教学班 16 个，除四六年级双规外， 其它年级均三轨， 学生 656 人， 专任教师 41 人，其中大专学历 11 人，本科 30 人，中级以上职称 25 人，市县级 骨干教师 12 人。学校目前音乐室、美术室、体育室、科学实验室、网络教室、 多媒体室、图书室、舞蹈室等基本俱全 多年来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，围绕“办人民满意教育”这 一宗旨，以“幸福师生”为追求，践行“敦品笃学”之校训，以促进学生的全面 发展为出发点和落脚点，紧紧围绕建设“书香校园”、“活动乐园”、“成长家 园”、“生态校园”的发展愿景，通过推进课程建设，打造“学”的课堂，不断 丰厚办学内涵和办学特色，为打造幸福学校作出新的努力。 一、注重专业引领，成就幸福教师 建设幸福校园，教师是关键。只有教师自己不断享受到教育与生俱来的成 功和幸福， 才能让学生在幸福的教育中不断享受到成长的幸福。 为此，我们首先 着眼于成就幸福教师，落实“教师第一”。 1、突出师德建设 自我反思，幸福成长。 我们学校教师流动快， 近五年来每年都走进市局刚招 入的新教师， 同时相对成熟的教师调动走了。 如何打造 “铁打的营盘，流动的兵” 如何把我校良好的校风、 教风一茬一茬传承下去， 学校通过在集中学习中开设的 “绿杨讲坛”，促教师专业素养提升。我们先后以“我的教育感言诠释”、 “我 和儿童的故事”、 “我的教科研展示”为主题，让教师走向讲坛，他们或条分缕 析阐述、或娓娓道来、或神采飞扬，这种通过 “身边人讲身边事、身边人讲自己 事、身边事教身边人 ”的形式，促使教师不断反思教育工作中的得失，有效激发 了全校教师立足岗位创先争优的工作热情， 激励全体教师以更高的工作标准、 工 作作风、工作成效投入教育教学工作中促进了自身的幸福成长，。 “三爱两最”，践行师德。我们重视师德师风建设， 制定师德师风考核办法， 开展师德师风学习、自查自纠和考核。围绕“三爱教育”（ 爱事业，爱学校， 爱学生），开展了“相约春天，共享美丽”、“讲述幸福微故事”、“站好最后 一班岗”、“给孩子送营养”切等活动。结合节庆日开展师德方面的师生座谈， 通过分享交流，提升教育智慧。 “两成”活动：号召老师们“争创学生最喜欢的 教师”、“教成学生最喜欢的学科”。由学生问卷和投票评选“最喜欢的老师” 和“最喜欢的学科”，评选表彰师德标兵、校园最美教师等，促使教师铸师魂、 立师德、正师风。 支部、工会等组织还面向教师，开展丰富的趣味体育、文娱等活动，引导教 师关注身心健康、塑造阳光心态。 多年来，教师已树立了良好的师表形象， 多名教师受到表彰， 我校的师德建 设在《扬州时报》进行了专题报道。 2、加强师能建设 一是鼓励教师加强学习。 对完成学历提升的老师给予一定的经费补助； 舍得 投入，每学年安排人均两到三次“走出去”观摩进修。我们重视专家引领，不定 期地邀请特级教师、专家“走进来”，来校面对面讲座指导。我们还鼓励教师阅 读，倡导“把读书作为一种生活方式”，每年学校都为教师订阅教育教学杂志， 购买有关和谐、幸福等方面的教育书籍赠与老师，让老师读专着、诵经典、写随 笔，定期组织读书交流，开展学习积极分子评选，引导教师争当有“书卷气”的 教师。 二是着力提升施教能力。大力开展岗位练兵，先后开展“三字一话”、教学 设计评比、微课制作大赛等基本功训练 。积极对外承办、组织了市和教研片骨 干教师领衔的集体备课竞赛活动、 “幸福师生”和谐课堂青年教师课堂教学竞赛 活动、 “真州春耘”青年教师教学竞赛等等。我们积极参加扬