方程的意义,解方程说课材料.docVIP

数学(人新)：方程的意义；解方程 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1、方程的意义 2、解方程 ? 二. 教学重点和难点： 1、方程的意义 教学重点：方程的概念。 教学难点：方程与等式之间的关系。 2、解方程 教学重点：初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质。 教学难点：能用等式的性质解简易方程。 ? 简要知识介绍： 关于方程和解方程的知识，在初等代数中占有重要的地位。中小学生在学习代数的整个过程中，几乎都要接触这方面的知识。所以，方程概念的建立还是非常重要的。在本节学习的内容比较多，这些内容之间的逻辑联系如下面的图： 概念：方程→方程的解→解方程 原理：等式的基本性质 解方程的知识基础首先是方程概念和等式性质概念的建立，在这二者的基础上根据等式的性质正确地对方程进行求解。 ? 知识教学： （一）建立方程的概念。 1、建立等式和方程的概念 问：天平是干什么用的？猜想天平称物体的时候会出现什么情况？ 追问：不平衡说明什么？天平平衡说明什么？ 在数学上可以用什么进行表示？（等号） 2、用算式表示下面的测量过程。 ????????? 左?????????????????? 右 20克、30克????????? 50克???? 20＋ 30克 、10克???????? 50克???? 30＋ 2个50克????????? 100克????? 50×2 50克x克??????????? 100 我知道现在天平是平衡的，你能表示现在的关系吗？50＋x＝100 3、把我们研究的几个算式进行分类。 20＋30＝50? 30＋10＜50?? 50×2＝100? 50＋x＝100 第一类：20＋30＝50? 50×2＝100? 50＋x＝100 第二类：30＋10＜50 小结：表示左右两边相等的式子就是等式。 说明：今天我们的问题就是在等式的范围里进行的。 ??? 再次把等式进行分类。 第一类：20＋30＝50? 50×2＝100 第二类：50＋x＝100（含有未知数） 小结：含有字母的等式叫方程。 追问：判断方程要具备什么条件？（等式、未知数） 4、方程与等式的关系 小结：方程是特殊的等式。 5、认识解方程和方程的解的概念。 50＋x＝100（x＝50） 小结：使方程两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 这个求解的过程就是解方程。 ? （二）学习等式的性质。 1、建立等式性质的概念。 ? ????????? ???????? 等式性质（1）等式两边都加上或减去相同的数，等式成立。 ??????????? （2）等式两边都乘以或除以相同的数，等式成立。（0除外） 出示例题：解方程 100＋x＝250 100＋x－100＝250－100? x＝150 检验：方程左边＝100＋x ＝100＋150 ＝250 ＝方程右边 ??? 所以，x＝150是方程的解。 ? 练习： 1、要使方程左边只剩下x，该怎么做？ ??? x＋15＝41????????????????? 0.4x＝36?? x＋15－15＝41－15?????????? 0.4 x÷0.4＝36÷0.4 x－5.4＝6.6??????????????? x÷1.5＝6?? x－5.4＋5.4＝6.6＋5.4?????? x÷1.5×1.5＝6×1.5 ? 2、选择。 （1）x－3.7＝10 解法一：x－3.7－3.7＝10－3.7 （??? ）? 解法二：x－3.7＋3.7＝10＋3.7? （ √ ） （2）0.2 x＝6 解法一：0.2 x÷0.2 ＝ 6÷0.2?? （ √ ） 解法二：0.2 x÷6 ＝ 6÷6?????? （??? ） 解法三：0.2 x－0.2 ＝ 6 － 0.2? （??? ） ? （三）用方程解决问题。 例题1：今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14米，超过警戒水位0.64米。警戒水位是多少米？ 解：设警戒水位是x米。 警戒水位＋超出部分＝今日水位 x＋0.64＝14.14 x＋0.64－0.64＝14.14－0.64 x＝13.5 答：警戒水位是13.5米。 今日水位－警戒水位＝超出的部分 14.14－x＝0.64 ? 例题2：半小时接了水龙头浪费的水1.8千克，每分钟浪费多少克水？ 解：设每分钟浪费x克水。 1.8千克＝1800 每分钟浪费水的数量×30分钟＝总共浪费的数量 30 x＝1800 30 x÷30＝1800÷30 x＝60 总共浪费的数量÷每分钟浪费水的数量＝30分钟 1800 ÷ x＝30 ? 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 1、判断。 （1）含有未知数的式子叫方程。?????????????????? （??? ） （2）方程一定是等式。???????????????????????????????? （???