磨课比赛记叙文阅读专题语初中刘晓琳.pptVIP

磨课问题: 总结、运用做题思路、 方法、规律的教学方法。 勾连考点知识构建框架体系 记叙文专题阅读 初四语文下册鲁教版 乳山市实验初级中学刘晓琳 递教学恩蹯 、导入:明确复习课特点(归纳、总结做题思路、方法 、考点聚焦: ①筛选并提取文中的信息,归纳文章的内容要点,概括文 章的中心意思。 ②把握文章的结构,理清作者的思路 ③简要分析常用表达方式的作用。 ④品味作品中富于表现力的语言。 ⑤把握题目的含义和作用 解决方法:以小组为单位交流,小组长负责汇总,师补充。 设计意图:养成学生学会归纳总结知识的习惯,培养自主合作学习 的能力。 三、明确学习目标 1.抓住记叙文六要素,筛选并提取文中信息, 概括归纳主要内容。 2.回顾所学文章,分析题目的含义及其作用。 3.从词语运用、修辞手法、表达方式、生活 感悟等角度,结合文章内容,品味富有表现 力的语言。 四、以有代表性的考题为例归纳总结概括内容的方 法、题目的含义与作用、赏析语言的方法三个记叙 文阅读的考点。 (一)概括内容 1.思考《转角遇到爱》问题1,思考两个同学答案为什 么不能得满分。 2.归纳总结概括内容的方法 (1)先让学生交流你是如何概括文章内容的。 (2)其他同学补充交流,师归纳总结提升。 方法指导:读时:边读边划,筛选、提取关键语句。写时:理清 “起因一经过——结果”。表达精准:选用原文词句,多用短句。 设计意图 练学生善于总结归纳做题方法与规律的能 力,学会 怎样根据六要素去概括、怎样去找关键句,等具体的学习方法。 磨课问题解决:第一轮上课先告诉学生方法,再去做题,学生理 不深;第二轮让学生先思考再自作总结,师生共同总结概括内 的方法。效果较好。由感性认识上升到理性认识。 概括向容的方法 读时:边读边划,筛选、提 取关键语句; 全面完整 写时:理清“起因一经过 结果”。 表达精准选用原文词句 多用短句 二)实战演练 ·《最长的三里路》(2014年威海中考题) ·问题1:选文3—8段描写了“三里路”上的一些场景, 请分别概括其中的四个场景 (1)学生交流,并总结归纳方法 (2)出示有代表性的两种错误答案,师生共析失分点。 设计意图:学以致用,通过新的例子检验学生是否掌握 了概括文章主要内容的要领。 磨课问题解决:第一轮上课没有安排第二问,只是归纳 出方法,明确正确答案。第二轮又安排第二问,学生不 但明确了方法,而且通过具体的实例更直观地明确了怎 样根据具体的文章具体的要求概括内容,效果很好。 (二)题目的含义与作用 以“转角遇到爱”为题有什么好处? 生①:揭示主题;是全文的线索 生②:设置悬念,激发读者的阅读兴趣; 生③:揭示主题;设置悬念,激发读者的 阅读兴趣。 表现了居民对老 人的关爱 生分析错误原因 设计意图:学生是课堂的主人,学生有能力自己解决的老 师不能越俎代庖,效果会更好。(事实证明确实如此,通 过比较学生发言踊跃) 回顾所学文章,分析题目作用(以小组为单位, 师生共同归纳总结); 《背影》《阿长与〈山海经〉》《热爱生命》 《爸爸的花儿落了》《音乐巨人贝多芬》《变色龙》 设计意图:训练学生合作学习的能力,让不同层次的 学生都有发言的机会,小组长负责归纳。事实证明学 生的潜力是无穷的,虽然有不尽人意之处,但这恰更 能激发学生的学习欲望 师小提示:一个题目往往具有多种作用,要结合 文章内容具体分析。 提示:一个题目往往具有多种作用,要结合文章内容 具体分析 ·以小组为单位总结交流 1、点明线索;2、概括内容; 3、揭示主旨;4、语带双关 5、巧用修辞;6、交代对象 7、设置悬念;8、象征意义 9、交代故事发生的时间、环境 磨课问题的解决:第一轮我先把题目的含义与作用先告 诉学生,让后再回顾课文例子,违背了以文为本的规律 效果不理想。第二轮我改成先回顾课文例子再总结方法 效果显著。