新人教版小学数学四年级上册第三单元复习教案.docVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 5 PAGE 5 第三单元　复 习 教 案 复习内容 人教版四年级上册第三单元“角的度量”第38~46页。 知识梳理 直线、射线、线段 一根拉紧的线,可以看作线段,线段有两个端点,可以量出长度。 把线段向两端无限延伸,就得到一条直线。直线没有端点,是无限长的。 把线段向一端无限延伸,就得到一条射线。射线只有一个端点。 直线、射线与线段有什么区别和联系? (1)直线和射线都可以无限延伸,因此无法量出长短。线段可以量出长度。 (2)线段有两个端点,直线没有端点,射线只有一个端点。 (3)联系:都是直的,线段和射线都是直线的一部分。 2. 角的定义 从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。 角通常用符号“∠”来表示。 3. 角的度量 (1)认识量角器。 角的计量单位是“度”,用符号“ °”表示。 把半圆平均分成180 等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1°。 量角器是用来度量角的工具。 (2)用量角器量角。 ①中心对顶点,零线对一边;另外读度数,内外要分清。 ②角的大小与两边的长短没关系,要看两条边张开的大小,张开得越大,角越大。 4. 角的分类 5. 画角步骤 (1)画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0°刻度线和射线重合。 (2)在量角器65°刻度线的地方点一个点。(注意内圈还是外圈刻度) (3)以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。 定线?定点?连线?标记并检查 复习目标 通过复习,明确线段、直线、射线的区别。 理解直角、锐角、钝角的含义,以及平角、周角的大小关系。 巩固用量角器度量角的度数的方法。 复习重难点: 重点:1.明确线段、直线、射线的区别。2.理解直角、锐角、钝角的含义。 难点:巩固用量角器度量角的度数的方法。 复习方法 整理归纳法,把学过的知识按模式予以分类、整理,以求系统连贯,便于学生的复习与提高。 讨论法,有针对性地解决一些复习中的疑难问题,提高复习效果。学生在讨论过程中巩固了对各种角的理解和记忆,明确了各种角的特点,以及画角的步骤,解决了作业中出现的差错。 复习过程: 一、情境创设,导入复习 谈话:同学们,今天我们来整理和复习角的度量。 板书课题,并在黑板上出示一个点。 要求:根据本章你所学的知识,说说由这个点你想到哪些内容? 学生的答案会有很多,让学生自由发言。 预设可能的答案: (1)它可以是一条射线的端点。 (2)可能是线段的一个端点。(教师可以问:线段有几个端点?与刚才同学说的射线的区别在哪里?) (3)经过这个点可以画无数条直线。 (4)它是角的顶点,还能知道组成角的两条射线叫什么。 (5)可能是量角器的中心点。 (6)可能是钟表的中心…… 教师及时给予肯定和引导。 归纳整理　这个单元我们学习的知识大致可以分为线和角这两个部分,线段、射线、直线这些都是线,角的分类、量角、画角都是关于角的知识。 (课件出示知识网络图) 二、复习整理 按照教材编写的先后顺序,我们可以作如下梳理: 直线、射线和线段。 (1)射线、直线的概念。 (2)线段、射线、直线的联系和区别。 2. 角的定义。 (1)借助射线的概念,给出“角”的数学化定义。 (2)角的各部分名称以及角的表示法和读法。 3. 角的度量。 (1)认识量角器和角的计量单位(度)。 (2)1度的角。 (3)角的测量。 (4)角的大小和什么有关。 4. 角的分类。 (1)平角、周角的概念。 (2)锐角、直角、钝角、平角和周角的关系。 5. 画角。 三、形成知识体系,明晰概念,形成技能 1. 直线、线段、射线。 (1)填写表格,正确区分三者的不同与联系。 线段 射线 直线 画出图形 能否测量 端点数量 延伸情况 (2)说说生活中哪里能见到射线?(手电筒、路灯、车灯的光束) (3)追问:它们的相同点是什么?(都是直的)不同点见表格。 (4)小组合作探讨: 发现规律:过一点可以画(　　)条(　　),过两点可以画(　　)条(　　)。 角的定义。 (1)提问:角是怎样形成的?(由射线得到) (2)完整说说角的定义。 (3)自由画角,标注角各部分的名称。 (4)比较角的大小,课件演示角的大小与什么有关,与什么无关。 (5)数角并探索规律。 3. 角的度量。 (1)在量角器上找出1°角。 (2)说说1°角是怎样定义的。 (3)教师出示课件标识不同大小的角,由学生迅速说出其度数。(目的是加深量角器内外圈度数的识别) (4)边指认边说出一副三角尺各角的度数。 4. 角的分类。 (1)说说角可以分几