人教小学数学一年级上册第五单元复习教案.docVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 5 PAGE 5 第五单元复习教案 复习内容 人教版一年级上册教材第五单元“6～10的认识和加减法”第39～72页。 知识梳理 知识点 具体内容 6～10的认识 数数:(1)从前往后数;(2)从后往前数。 数的顺序:(1)从前往后:6,7,8,9,10。(2)从后往前:10,9,8,7,6。 比较大小:按照数的顺序,后面的数比前面的数大。 写数:书写要规范、端庄、美观。 数的分与合:一个数(0,1除外)是由两个比它小的数合成的。如:10由9和1合成。 6～10的加、减法 10以内加减法的计算方法:根据数的分与合来计算。 一图四式:根据一幅图的观察角度不同,一般可写出两道加法算式和两道减法算式。 “”下面有问号,表示把两部分合在一起,用加法计算;“”上面有问号表示从总数中去掉一部分,求还剩多少,用减法计算。 连加、连减 连加计算方法:计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的和,然后与第三个数相加。 连减计算方法:计算连减时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的差,然后用所得的数减去第三个数。 加减混合 加减混合的计算方法:计算时,按照从左到右的顺序进行,先把前两个数相加(或相减),再用得数与第三个数相减(或相加)。 复习目标 1.通过复习使学生加深对10以内数的认识,能正确熟练地书写0～10各数。 2.使学生进一步理解加减法的含义,熟记加法表,较熟练地口算10以内的加法和减法。 3.通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 复习重难点 10以内数的顺序、组成和有关10以内的加减法,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 复习方法 由于本单元以计算为主,所以在复习时,我们要从易到难,层层递进,精练少讲,以练为主。本单元中知识点较多,每一个知识点的习题量不能过大,因此在练习的功能上尤为重要。我们要抓住难点、重点,有的放矢地组织复习,体现出复习的价值所在,以达到复习的目的。 复习过程 一、情景创设,导入复习 谈话引入,揭示课题: 师:同学们,今天我们上一节6～10的认识和加减法的复习课,让我们共同努力上好这节课,好吗? 生:好。 【品析:直奔主题,节省时间,激发学生参与意识,而且老师以朋友的身份出现,摆正了自己的位置——引导者,是学生的学习伙伴,从而给学生充分的自我发挥的空间。】 情景引入,回顾再现: 师:同学们以前已经与0～10各数成为好朋友了,现在老师要找两名小助手来帮老师摆一摆,老师说出一个算式他们摆,其他同学看他们摆的对不对。老师分别找两名同学把10的有关算式摆出来,其他同学及时评价以回顾前面所学知识并提高他们的学习积极性。由此导入对本单元知识的复习。 【品析:使学生在轻松愉悦的气氛中复习知识,巩固知识。】 二、复习整理,巩固新知 ◎复习基数和序数。 （1）数数。 小组分组讨论,派代表总结。 数数的方法:用点子数、接着数。 （2）基数与序数的区别。 基数:用来表示物体的数量,如6、7、8、9、10 都是基数。 序数:用来表示物体的顺序,如第6、第7、第8等都是序数。 小结:第6、第7、第8是它们的序数含义,无论第几都只有1个。 （3）比较6～10各数的大小。 以同桌为单位,相互出数,比较大小,并说出理由。 【品析:充分显示小组的作用,使学生在轻松愉悦的气氛中复习知识,巩固知识。】 ◎复习6～10各数的组成。 师:同学们已经学习了10以内数的组成,你们都知道哪些数的组成呢?通过做下面的游戏一起来复习这些知识吧。 （1）通过猜数游戏复习。 ①小组内可以由一个学生伸出3根手指头,另一个学生伸出一个数和他组成(6、7或8 )。 ②老师左手拿着4个圆片或小棒,右手和左手拿的合起来是(6、7、8、9或10)个,你知道右手拿着几个吗? 小结:用游戏形式复习,巩固6、7、8、9和10的组成。 （2）谁能写出各数的组成? 以小组合作形式快速总结出6～10各数的组成。 【品析:把枯燥的教学内容融入到游戏和日常生活中,使数学知识变为鲜活的富有生命的小精灵,激发了学生学习的兴趣。】 ◎复习10以内数的加、减法。 （1）10以内的加法。 ①学生以同桌为单位,一个学生说出一个10以内的加法算式,另一个学生说答案,以此锻炼学生的口算能力。 ②教师展示10以内的加法习题,学生以抢答的形式说出结果。 ③看教材第69页的加法表,同学们在小组内先算出结果,然后讨论竖看、横看和斜看,这些算式有何特点。 （2）10以内的减法。 教师展示第70页的减法表,小组讨论、交流,说出横看、竖看和斜看这些算式有什么规律。 ①学生以同桌为单