6和7的加减法(教案)_教案教学设计.docVIP

6和7的加减法（教案） 学习要点：本课是继5以内加减法的基础上，学习6、7的加减法，通过活动学会有关6、7的加减法，使学生在活动中积累经验，发展学生对数的感性认识，通过小组交流，使学生进一步练习本节课所学的所有算式，学会有条理的思考。　　目标和重点：通过活动，学会有关6、7的加减法，使学生在活动中学习、积累，发展他们对数的感性认识。　　难点：培养学生有条理地去思考问题。　　教学过程：　　一.课前谈话，激发学生的学习兴趣，请学生说一句话，话里必须有一个数字。　　二.复习5以内数的相关知识，出示5只小熊卡片分成两部分，谁能看图说出两道加法算式（学生回答后板书）　　1+4=54+1=5　　用一条虚线分开，谁能说出两道减法算式？　　（学生回答后板书）5-4=15-1=4　　三.导入新课，进行新课学习　　1.学习6的分成和组成　　请小朋友拿出自己喜欢的颜色，给课本44页的圆形涂色，要求每行涂色的个数不一样，有几种涂法，每涂一种写出一个6的分成，（同桌同学互相配合，一人涂色，一人写出分成）　　学生汇报，老师板书：　　●○○○○○666　　●●○○○○152433　　●●●○○○5142　　●●●●○○　　●●●●●○　　师生互读6的分成和组成　　帮助学生记忆6的分成，提问：你觉得怎样记住6的分成比较快（记住一种，想到另一种）做游戏帮助记忆。　　拍手游戏：同桌小朋友，你拍几我拍几，几和几组成6　　出手指游戏:师生互动如师出2，生出4，生答2和4组成6　　2.学习7的分成和组成　　现在我们一起来看看7可以怎样分,学生四人小组合作，一人拿出7个口摆成两部分,其他三个小朋友讨论写出7的分学生汇报。老师板书:　　777　　615243　　162534　　帮助学生记忆的分成，师生互读,分组读　　击掌游戏：师示范，师击掌几次合起来是7次，生练习，分一二组跟三四组练习击掌，一二组合三四组击掌次数合起来组成7.3.6和7加减法的学习。　　小朋友，今天小熊也来参加我们的学习，它说他能看一幅图写出四个算式，出示图，你知道小熊要说的是哪些算式吗？　　板书：○○○○○┊○　　5+1=66-1=5　　1+5=66-5=5　　在出示：☆☆☆☆┊☆☆　　4+2=66-2=4　　2+4=66-4=2△　　▎▎┊▎▎▎▎▎△△△△△△　　2+5=77-2=53+3=6　　5+2=77-5=26-3=3　　四.练习：出示口算卡片　　7-3=2+4=3+4=6-5=5-0=　　1+6=4+3=7-4=7+0=3+3=　　五.游戏，猜数游戏　　1.老师左手拿2颗珠，右手拿4颗珠，合起来一共有几颗珠？为什么？说出算式。　　2+4=64+2=6　　2.还用6颗珠，换种玩法，告诉学生一只手有3颗，另一只手有几颗？你是怎么想的？　　说说算式：3+3=66-3=3　　3.用7颗珠来玩，一只手有2颗，才另一只手有几颗？　　4.同桌两个小朋友进行菜蔬大赛。　　六.全课总结：　　小朋友，今天我们学习了6和7的加减法，你学会了什么？ 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢