【科学】教科版小学科学三年级上册：1.水到哪里去了 教案教学设计.pdfVIP

教科版小学科学三年级上册：1.水到哪里去了 教案教学设计 一、教学目标 （一）态度、情感 感受自然界的物质是变化的。 （二）科学能力 1.初步具有根据蒸发现象想象蒸发过程的能力。 2.会做观测蒸发时温度变化的实验。 （三）科学知识 1.知道水在常温下会慢慢变成水蒸气。 2.知道蒸发时会降温。 二、教学重点 知道水在常温下会慢慢变成水蒸气，知道蒸发时会降温。 三、教学难点 会做观测蒸发时温度变化的实验。 四、教学准备 分组：烧杯里装温度略低于室温的水、毛笔、玻璃片、温度计等。 五、教学过程 教学过程 教 学教学活动 学 习活 形式 动 （一） 1. 今天我们研究“水到哪里去了”（用湿布写 导入 谈话 出课题） 2. 请同学们用手蘸着水在玻璃片上也写一个 用 水 写 “水”字进行观察。把你看到的和想到的记录下来。字 在 桌 （二）认识观察 （学生观察，教师巡视了解） 上 蒸发 1.玻璃片和黑板上的水干了。水到哪里去了？你看到它 现象 讨论 跑了吗？ 学 生 观 （学生自由发言，可以不站起来） 察 自由发 言 2.水的变化是在什么情况下进行的？你怎样解释常温 提 这种现象？ 水变成了空气 问 3.通过观察我们知道水在常温下，会慢慢变成水 蒸气，飞散到空气中，这是一种蒸发现象。因为 水蒸气是无色、无味的气体，因此我们看不见水再写字、观察 讲 蒸发的过程。 解 1.怎样能知道现在室温是多少？ （三） 2.水温呢？ 用气温计量 认 识 蒸 3.怎么测水温？ 也可以测 发 会 降提 4.教师讲解测水温的方法 讨论发言。 温 问 5. 把温度计的下端放入略低于室温的水中，过一 会儿拿出温度计，它所显示的温度会怎样变化？ 讨 记录下你的猜想。 学生看教室里挂的 论 6.先用温度计测量市内的温度，然后温度计的下气温计，在测量水 端放入略低于室温的水中，测量水温，最后把温的温度，报告气温、 讨 度计从水中拿出来时，注意观察温度在最初一段水温的数猜想。 论 时间里的变化并作记录。 7.你有什么发现，和同学研究一下，为什么会有学生实验观察 这样的结果。 8.这说明水在蒸发时会带走周围环境的热量，所 实 以物体的温度会降低。有的同学曾发现，运动后学生解释实验结果 验 身体会出汗，人会感到很热，但人体的温度没有 1 升高，反而有所