方程中常见的一些等量关系教学内容.docVIP

常见的一些等量关系 1. 销售中的盈亏问题： （1） （2）标价＝成本(或进价)×(1＋利润率)； （3）实际售价＝标价×打折率； （4）利润＝售价－成本(或进价)＝成本×利润率； 注意：“商品利润＝售价－成本”中的右边为正时，是盈利；当右边为负时，就是亏损。打几折就是按标价的十分之几或百分之几十销售。 2. 积分问题： 积分问题多出现在球赛和知识竞赛中，赛事的规则不同，得分也不一样，一般地，球赛总得分＝胜场得分＋平场得分＋负场得分；知识竞赛得分＝对题得分＋错题得分＋不做题得分。 注意：从比赛的规则入手正确找出相等关系是列方程的关键。 3．行程问题： （1）路程=速度×时间 （2）相遇路程=速度和×相遇时间 （3）追及路程=速度差×追及时间 （4）顺流速度=静水速度+水流速度 （5）逆流速度=静水速度－水流速度 （6）顺水速度－逆水速度＝2×水速。 4．形积变化中的方程 (1)相关公式 ①长方体体积＝长×宽×高。 ②圆柱体体积＝底面积×高。 ③长方形面积＝长×宽；长方形周长＝2×(长＋宽)。 ④圆的面积＝π×半径2；圆的周长＝直径×π。 (2)“等积变形”中常见的情况 ①形状发生了变化，而体积没变。 ②形状、面积发生了变化，而周长没变。 ③形状、体积发生了变化，但根据题意能找出体积之间的关系，把这个关系作为等量关系。 ④形状、周长发生了变化，但概括题意能找出周长之间的关系，求面积。 (3)形积变化问题 形积变化，即图形的形状改变时，面积也随之发生变化。 注意：在形积变化时，图形的形状和面积都发生了变化，应注意在已知题目中找出不变的，也就是找出等量关系列出方程。 5．工程问题： 如果题目没有明确指明总工作量，一般把总工作量设为1．基本关系式： （1）总工作量=工作效率×工作时间； （2）总工作量=各单位工作量之和． 6．银行存贷款问题： （1）利息=本金×利率×期数 （2）本息和（本利和）＝本金＋利息＝本金＋本金×利率×期数＝本金×(1＋利率×期数) （3）实得利息=利息-利息税 （4）利息税=利息×利息税率 （5）年利率＝月利率×12 （6）月利率＝年利率×。 7．数字问题： 已知各数位上的数字。写出两位数，三位数等这类问题一般设间接未知数，例如：a，b分别为一个两位数的个位上，十位上的数字，则这个两位数可以表示为10b+a． 8．调配问题： 从调配后的数量关系中找等量关系，注意弄清调配对象流动的方向和数量． 9．浓度问题： 溶液质量=溶质质量+溶剂质量 浓度= 溶质质量=溶液质量×浓度． 人教版六年级下册负数的认识 教学设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。 2、教学目标： ①.收集生活素材来渗透负数的概念。引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 ②、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 ③、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。 ④、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。 3、教学重点：体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。 4、教学难点：理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 5、教学方法：引导自主探求知识。 二、学情分析： 本班有学生12人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力。 三、教学方法手段： 基于这样的分析，我们认为教学时应注意以下三点： （1）通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义。负数的产生和发展源于生活的需要。因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值。