信用工具和外汇学案.docVIP

第一课第二框 信用工具和外汇 主编：马金花 审核：康安勇 时间：9月13日 【课前导学】 一、明确目标 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 二、教学重点难点 外汇 三、教学方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 四、自主学习 合作探究 【课前篇】 【预习自测】看书思考回答下列问题 1、人们可以用信用卡进行哪些活动？ 2、你知道使用信用卡有哪些优点？ 3、信用卡和支票有什么样的区别？ 4、如何看待人民币的升值？ 【课上篇】 揭开货币的神秘面纱 情境创设：我国有很多贫困地区和贫困人口，9月7号云南大地震又使许多人无家可归，人民流离失所，国家遭受重创，经济损失达 数 百亿以上。有人认为：为了弥补损失，尽快走出困境，国家要赶快大量发行纸币。 探究问题：你如何看待上述观点。 《三》纸币 1.货币形态演变： 2．纸币的优点： 3、含义： 辩一辩： （1）纸币同货币一样也具有价值。 （2）国家有权力决定纸币的面值、发行量和购买力 4．纸币的发行与通货膨胀和通货紧缩 （1）纸币的发行量：国家不能任意发行纸币，纸币的发行量必须 纸币发行的如果过多，就会 ；如果过少，就会 。 （2） 通货膨胀与通货紧缩：与纸币的发行量相关的两种经济现象 表现 原因 危害 通货膨胀 通货紧缩 信用工具和外汇 情景一： 商场里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给服务员，进行刷卡结算；在法国著名的香榭里大街，一群中国游客在用欧元买法国香水） 探究问题：在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？ 知识归纳：结算方式： 、 情景二： 复旦大学校园生活“一卡通”：小明用“校园一卡通”在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话。 探究问题： 1、你喜欢这种结算方式吗？为什么？ 2、校园 “一卡通”是银行信用卡吗？ 知识归纳：信用卡是具有 、 、 、 等部分或全部功能的电子支付卡。 银行信用卡是 对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡可以集 、 、 、 、 为一体，能 ，减少 ，方便 ，增强 ，给持卡人带来诸多的方便。 情景三： 小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措） 探究问题： （1）小张拿到的这张票据是不是白条？为什么？ （2）请你告诉小张如何把这张票据换成现金。 知识归纳：支票是 的 凭证，是出票人委托银行等金融机构 时无条件 给受款人或者持票人的票据。 支票分为 两种， 用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。 由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 情景四： 2012年6月 欧元对