做人从知耻开始_20120921033827621.docVIP

灌云初级中学教案设计_12_年_9_月 19 日 学科 政治 班级 七（1、7、15、18） 授课教师 任红玮 课题 3.1做人从知耻开始 课时安排 1 教学 目标 1.了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义。 2.引导学生自觉培养羞耻之心，激励学生把羞耻感转化为前进的动力。 3.通过由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发这样的领悟过程，使学生树立正确的价值观。 教学 重点 由“记耻”而奋发这样的领悟过程，使学生树立正确的价值观。 教学 难点 通过由“知耻”而“记耻” 教学 媒体 多媒体 教学 方法 探究活动 教学设计(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等) 个 人 设 想（复备栏） ●小品：比高低（引入本课） 开动脑筋：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ 如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？小结：小明和小刚约定在考试中比个高低，但小明通过作弊，在成绩上“赢”了小刚，并十分得意。从表面和眼前来看，小明在成绩上“赢”了小刚；但从实质和长期/行为性质和危害来看，小明不以为耻、反以为荣的做法表明他不仅缺少基本的羞耻观念、自觉抵制不良诱惑能力低下（对应“十分得意”），在道德品质上“输”掉了这场比赛，不利于他增强自觉抵制不良诱惑能力，形成严于律己、自尊知耻良好道德品质，从而促进自己健康成长；而且不利于他检测自己学习情况，培养自觉学习能力，不断提高学习成绩（对应“在成绩上”）。实在不“明”智：看似小聪明、实则大愚昧。 一、羞耻之心 义之端也 知识准备：什么是羞耻观念。 ●辩论赛： 正方：设立免监考考场能够杜绝考试作弊现象。 反方：设立免监考考场不能够杜绝考试作弊现象。 ●探究练习（请你判断）： 知耻之心，能使人形成良好的品德素质。（√） 因为，知耻之心，使人在内心建立起善恶、是非、美丑的标准。 知耻之心，能使人自觉抵制不良诱惑。（√） 因为，能使人对自己的错误行为感到羞辱，从而使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。 ●阅读感悟： 加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指——“耻辱戒指”。原来毕业于该校的一名工程师由于设计错误，使得一座大型桥梁在交付使用不久就倒塌了。为汲取这个惨痛教训，学院买下这座桥梁的钢材加工成戒指。长期以来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指”在技术上精益求精，在工作上认真仔细，取得了骄人的成就。 ●小组探究： 1.加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么? 2.从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示? ●活动：你说我说 有人说：“犯错误是青少年的权利。”青少年的成长过程中，难免会犯错误。 ●小组代表发言 1. 没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。 2. 当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。 二、改变陋习 培养良知 ●小组探究：七嘴八舌 在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人格的事情。 能举出一些这样的例子吗？ 我们应怎样去改变这些行为？（随地吐谈、乱扔垃圾……） 三、羞耻感与责任感 ●情景图片、文字：南京大屠杀 思考：树立羞耻之心，铭记民族耻辱，培养对国家和民族的道德责任感。 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆坐落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发图强，振兴中华。”——正视耻辱（只有正视民族的耻辱，才能培养起对国家和民族的责任感；只有勇于正视“耻辱”的民族，才是真正充满希望的民族） 问题（1）我们为什么要“勿忘国耻”? 小结：世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族 [预习新课]（课外） 收集3—5句“廉耻”教育名人名言。 [导入新课]：“廉耻”教育名人名言“大比拼”。 1．知耻近乎勇—孔子 2．羞耻之心，义之端也。无羞耻之心，非人也——孟子3．廉耻，是立人之在节——欧阳修 4．人须知耻，方能过而改——朱熹 5．人之有所不为，皆赖有耻之心，若无耻心，则无事不可为矣——康有为 小结（导入新课）：上述“名人名言”共同启发我们：“做人从知耻开始” ，即要有羞耻观念/羞耻之心/羞耻感/知耻。提出问题：什么是？为什么要树立？怎样树立？ 总结：就是对自己言行的过失和对自己不讲道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。（板书） “生活在线”（教材P22）——诚实考试 提