五年级语文下册复习资料五年级语文下册第10课二泉映月.docxVIP

第PAGE 页码页码页 / 共NUMPAGES 总页数总页数页 五年级语文下册复习资料五年级语文下册第10课二泉映月 【--月工作总结】 　　五年级语文下册第10课《二泉映月》课文让学生感受到阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛。小编为五年级师生整理了语文课文《二泉映月》资料，希望大家有所收获! 　　五年级语文下册第10课《二泉映月》课文 　　无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称天下第二泉。 　　有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：你听到了什么声音?小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。 　　十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 　　又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 　　听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 　　就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 　　五年级语文下册第10课《二泉映月》教学设计 　　教学目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.理解生字组成的词语。 　　3.感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。 　　教学难点： 　　能够通过音乐、语言文字理解阿炳生活的艰辛和敢于与命运抗争的精神。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1.今天老师要和大家一起学习一篇课文。 　　2.《二泉映月》是什么? 　　(1)是一首二胡曲 　　(2)二泉映月还是无锡惠山的一道美丽的风景。 　　3.下面请大家打开书，把你看到惠山的景色都划下来，好吗? 　　二、新授 　　1.学生自读课文。 　　2.师生交流。 　　(1)学生说： 　　(2)美还在什么地方呢?学生说 　　(3)学生说：月光 　　(4)月光照水，水波映月 　　3.同学们看，这就是刚才大家找到的，你们最喜欢哪处风景，你们就放声地去读一读。(学生自由读) 　　(1)指名读(学生说他的淙淙的音没有读准) 　　老师想请一个学生读静影沉璧。老师来读，你们感觉自己看见了什么? 　　学生说：沉下去的应该是月亮。 　　(2)还有哪个地方你很喜欢，请你为一个学生来读读 　　学生读 　　学生再读其他的话语 　　(3)你们想看看这惠山的天下第二泉吗? 　　(4)课件播放，教师语言过渡。 　　4.同学们，美吗?我们一起来通过朗读感受着优美的句子吧! 　　(1)学生读。 　　(2)请大家接着说说惠山和二泉的风景(教师板书;风景优美) 　　(3)教师语言过渡;二泉是风景，非常的美。二泉是一首二胡曲，她又给我们带来什么样的感受吗? 　　5.播放《二泉映月》的二胡曲给学生欣赏。 　　(1)这曲子给你带来了什么样的感受呢? 　　(2)学生说：优美、动听 　　(3)这优美的曲子是谁创作的呢?(介绍阿炳) 　　(4)你们能不能通过预习，告诉他与别人的不同之处吗? 　　(5)学生说：他看不