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新生团体心理游戏活动方案 一、 握手活动 目的：提高人际主动性，认识更多新朋友 操作： 1、 所有人围成一圈。 2、 指导老师说“开始”后，所有人开始找不认识的人握手，同 时向对方介绍白己，然后听取对方的介绍。 3、 男生尽量先找女生，认识完一个新朋友，迅速转向下一个， 限时3分钟。 4、 时间到后，看谁握手的次数、认识的人最多（即，都和哪些 人握了手）。 分享：请大家谈谈体会，并且把白己刚才认识的人介绍给大家。 （现场可能有人一直没有离开白己的位置， 或有人全场活动，可请他 们分享感受。） 二、 无家可归 目的：增强新生的互动与了解，尤其体验到集体归属感的重要性， 培养新生的团队意识。 操作： 1、 请大家手拉手围成一个圈，指导老师站在中间。听到“开始” 指令后，大家拉着手逆时针跑起来。 2、 指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几瓣？ ”，. 3、 老师答：“开n瓣！”（n可以是随意的数字），所有同学立即 白动组成一个正好有n个人的小组。 4、在任何小组之外，变的“无家可归”的同学表演节目（比如 可以用屁股在空中写字）。活动可重复进行，变换 N数字的大小，让 更多的人体验到无家可归时的感受。 成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同 学和总能顺利找到组织的同学分享白己的收获， 启发同学认识到在人 际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时启发同学认识 到集体归属的重要性。 三、滚雪球 目的：认识团队中每一个人，体验在人际交往中关注和倾听的重 要性。 操作： 1、 通过“马兰开花”的形式给同学分组，剩余的无家可归的人 可以分散到各组里。 2、 小组成员站成一个圆，逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。 第一人介绍白己的籍贯、宿舍、性格特点、姓名（比如： “我是来白 xx地方的xx宿舍的xx的xxx”，性格特点以一两个词来简要概括即可）； 第二个人重复介绍一下第一人的情况， 再介绍白己；第三人重复介绍 前两人，再介绍白己；依此类推，最后一人需复述所有人的情况，最 后介绍白己。 3、 每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可 不断变换，交叉认识 成长：大家在欢快的气氛中通过不断强化，尽快熟悉彼此。最后 指导老师引导大家谈谈活动体会，看哪位同学通过活动准确记住的同 伴信息最多。 四、 我们的家 目的：培养团队合作意识，甄别团队领导者 操作： 1、 所有成员围成圈儿，从1到n报数，“1 2 3……n” “1 2 3??… n”，……每人记住白己的报数。 2、 寻找和白己报数一样的人组成小组， 比如所有的1成为一组, 所有的2成为一组。每小组可以有6-8人，n数字的大小可依此来 定。 3、 每个小组组成了白己的“家”。用15分钟时间每个小组对白 己的“家”进行建设，内容包括：给“家”起名、确定口号和“家” 歌、每个成员用躯体语言（也可伴以语言补充）表现白己在“家”中 的角色或分工。 4、 各小组分头准备，时间到后每小组现场展示。 5、 分享体会和经验。 成长：在团队建设过程中，指导老师可以进行观察，选拔团队的 领导者，为培养选拔学生干部提供一手资料。 五、 成长的历程（“蛋和鸡”） 目的：使学生在游戏过程中体验到挫折和成长， 对于即将面临的 大学生活做好适应准备 操作： 1、 介绍游戏规则，用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别 是“蛋一一刚出壳的小鸡一一单腿鸡一一鸡” 四个阶段（蹲着是鸡蛋、 半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，单腿直立的是半成年鸡或叫单腿 鸡，双腿直立的是成年鸡。为了使大家产生更直观的认识，可以请出 四名同学示范）。 2、 所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用剪子包袱锤两 两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半 成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。长成成年鸡后退 到边上观看别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语 言表现的成长状态，寻找和白己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对 决，胜利的成长，失败的后退。 3、 等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在 蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的， 以及最终变成鸡的三类同学 代表谈谈体会。 分享：成长过程不是一帆风顺，有挫折也有反复；只要肯坚持和 努力，都会有收获并不断成长； 5771001803090012095 579036822859633082 5771001803090012386 576137399735760696 5771001803090013594 578077579902515512 5771001803090012387 577164982601818051 5771001803090012138 572131192158918326 5771001803090012