汽车维修基础-课程教学大纲.pdfVIP

中等职业学校 汽车维修基础 教学大纲 课程编号： ZYKC201102 适用专业：汽车运用与维修 修订年月： 2012 年 7 月 16 日 修订人： 建议课时数： 136 学分： 6 一、 课程名称 课程名称：汽车维修基础 二、 课程性质 本课程是中等职业学校汽车运用于维修专业的， 专业课程的基础课程。 本课程具有非常 高的综合性， 打破了传统的学科体系， 把多门不同学科的课程融会贯通成为一门课程。 其主 要功能是为汽车运用于维修专业的专业课打基础。 通过 136 学时的学习， 学生可以掌握汽车 维修专业课所要求的基础知识和技能，培养学生的专业素养； 安全、环保知识；职业道德素 养；使学生掌握汽车维修必备的基础知识， 能熟练使用工具和量具， 具备对汽车维护、 调整、 维修的基本技能，为进一步学习，汽车电气维修、汽车发动机维修、汽车车身维修、汽车传 动系维修打下基础，是一门非常重要的专业基础课程。 三、 课程设计思路 本课程应当体现为学生考虑，选择内容简单实用为原则， 涉及到汽车识、读图，汽车机 械基础，汽车材料基础，工、量具基本设备的使用、汽车电工电子技术基础、液压传动、安 全环保的内容。 为以后的专业课学习打下扎实的基础， 本课程应当为专业基础课程的核心课 程。本课程立足于实际能力培养， 对课程内容的选择标准作了根本性改革， 打破以知识传授 为主要特征的传统学科课程模式， 转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学， 让学 生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识， 并发展职业能力， 所有内容均以汽车为载 体让学生有选择性的学习， 按照情境学习理论的观点， 只有在实际情境中学生才可能获得真 正的职业能力， 并获得理论认知水平的发展， 因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式， 实 施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变， 需要以项目为载体来组织课程内容。 在项目课程设计中， 项目载体设计是一个关键环节， 本 课程以实际工作情景设置任务， 完成任务均为生产实践任务， 体现了教师在做中教， 学生在 做中学，边做边学，加深理论和实践，以后专业课的学习打下扎实的基础。 学时 136 学时，学分 6 学分。 四、 课程目标 汽车维修基础， 以汽车为载体， 学习汽车专业基础课程技能， 掌握必须的知识要点和各 项技能点。 通过本课程的学习， 学生能够提高自身的知识水平，技能水平， 养成良好的职业 素养、良好的完全和环保意思。为能胜任汽车维修中级工的工作打下坚实的基础。 职业能力目标 1. 能够简述汽车维修行业的法律、 法规和有关规定， 安全、环保相关知识能 够遵守汽车行业的各项安全，规章制度，能够对各项危害和不安全操做去预判， 能主动避免并排除安全隐患。 2. 能够严格按照“ 7S”管理要求进行实践操作，并能主动遵守“ 7S”管理模 式。 2. 能够读懂简单的零件图。 能够正确识读汽车装配图， 具有看图进行维修的 能力。具有分析看图挑选零部件的能力。 3. 能简述钳工、机械传动、液压传动的