五年级作文之五年级的作文我最喜爱的景物.docVIP

五年级的作文我最喜爱的景物 【篇一：五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与 作文讲评课教案】 范文： 我最喜欢夏夜星空 夏天的夜晚，晴朗的天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧， 那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，那广阔的 天空，像一块巨大的屏幕．小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中， 闪烁着淡淡的光；时而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上 寻找着什么东西。星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一块。看那七 颗星组成的北斗星，好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝 用它盛着的银河水，甜不甜，好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔 着银河遥遥相对，可怜夫妻恩爱却不能相聚，相传他们只能每年农 历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会发现有十三颗星星组 成的天马座，犹如一匹正扬蹄昂首的白马，威武极了。啊，天上的 星星是那么多，那么美，我数也数不清，看也看不够? ? 传说天上原来没有星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有 月亮的夜晚，能找到没有饥饿的快乐岛，而将自己变成了星星，给 伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪闪烁烁，忽 明忽暗呢！我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星 该多好啊！在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们 一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里舒舒服服地睡 上一觉；渴了，在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明， 永远充满和平与欢乐。 啊！又是一个满天繁星的夜晚。噢，我愿变成夜空中的一颗闪烁的 星星。 【篇二：我最喜欢的景物作文】 语文 教 学设计 【篇三：五上作文 11《我最喜爱的景物》教学设计】 《我最喜爱的景物》教学设计 教学时间： 11 月 16 日 教学目标 1、观察生活中的景物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。 2、抓住景物的特点，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写 ，表达自己对景物的赞美之情。 3、在交流和评改过程中激发潜能，丰富积累知识，陶冶情趣。 教学重难点 抓住景物特点观察与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法， 表达自己对景物的赞美之情。 教学准备 教学课件 教学过程 一、情景导入，激发情感 同学们，本单元我们学习的 4 篇课文，作者以优美的文字、独特的 视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场、绚丽奇 异的西双版纳，还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪 深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，可以说 “一花一世 界，一叶一菩提 ”，优美的景致总能让人流连忘返，心神荡漾。今天， 让我们拿起手中的笔，去描绘我们心中喜爱的景物（板书课题：我 喜爱的景物）。 （通过回忆单元内容，激发写作热情。 ) 二、指导审题，明确选题，揣摩写法 （一）指导审题，提炼要求。 1、读书明要求。 请同学们打开书，读一读本次习作的要求，从中你都知道了些什么？ 2、学生汇报，提炼习作要求并板书。 (1)写一处喜爱的景物。 (2)尝试运用本单元课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。 (3)题目自拟。 （二）唤醒记忆，明确选题。 1、同学们，从小到大你一定去过不少地方，可曾观察到美好的景物？ 请你闭上眼睛回 忆一下，在这些景物中，你最喜欢的是什么景物？它美在哪里？小 组同学互相说一说。 2、在学生述说中教师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有 序表达，并用生动的语言来表现喜爱之情。 （三）回顾课文，揣摩写法。 1、本单元我们学习了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同 桌交流一下，文章是怎样描写景物的？ （例：《三峡之秋》这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的，分 别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同景色之美。） 2、指名汇报。 3、小结。 不同的文章有不同的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特 点，而有的则按照方位顺序进行描写。另外，文章的表达手法也很 重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形 象地描绘出景物的特点。 （尊重学生的个性，用小组互动的形式为学生交流提供平台，在小 组交流中揣摩写法。 ) 三、明确写法、拟定初稿 （一）你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求 在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成员要认真倾听别人 的发言并互相评一评。 （二）为自己的文章列提纲。 （三）和同桌说一说你的写作思路，互相征求一下意见。 （五年级学生有一定的生活阅历和知识积累，编写提纲后再说一说， 帮助学生理顺写作思路，养成编写提纲的习惯。 ) 四、撰写初稿，评议完善 （一）动笔练写。学生根据自己的提纲，动笔习作。教师巡视指导。 适当时，让写得好的同学把习作读一读，供其他同学借鉴，以完善 自己的习作。 （二）把自己的习作读一读，改一改。 （三）小组内互读、互评。 （相互听一听，评一评，不仅能让学生发现