暑期“三下乡”教学总结.docxVIP

暑期“三下乡力教学总结 回顾这一月，既忙碌，乂充实，虽然只有仅仅 20天的 教学实践，但有许多值得总结和反思的地方。尽管后来自己 也带小孩子们英语，但我不觉得累，反而使我的热情更加。 现我将本次教学工作做一小结。 成果： 认真备课，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教 学方法，因材施教是重点，对教学过程的程序及时间安排都 作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备。 如果教学的核心目标是知识掌握时 ,采用以教师活动为 主的教学模式,突出系统讲授和系统训练 .如果教学的核心 目标是实际能力或方法的培养,那就要在教学中更多采用以 学生活动为主的教学模式,突出学生的自主学习和主动探索 如果教学的核心目标是让学生形成某种态度或价值观 ,那就 要更多采用突出社会活动、情感体验的教学模式 二年级以下阶段学生在认知活动上更多依赖于动作和 具体形象，所以应采用突出学生活动的教学模式 ，可以采用 让学过此次教学内容的高年级学生帮助更小的，大家共同学 习，此过程中还同时加强了学生之间的互助精神。还有 ，在 选择教学模式时,考虑学生的学习能力和学习习惯 ,而且应 该在教学中有意识地培养学生的独立学习能力 得抄袭、自觉做题的习惯 .教会学生不 .教会学生不 创立种种情景模式，让不少小学生增强了对知识的渴 望，好奇心使他们更加喜欢上课。 由于低年级学生无法跟上学习内容，不能跟上别人的步 骤，所以我将其分成两个阶段，一大一小班。低年级学生学 习的不会再为跟不上其他人而失望的哭泣。其自信心增强！ 美中不足： 个别学生课堂秩序不好，不良的学习习惯还有待进一步 引导改正，但还未做好工作 教课过程中学生的不听讲，让自己的课堂内容不能如计 划进行，所以有遗留问题 虽然教学中强调师少讲生多说，但仅有少部分学生参与 进来，仍有学生不说不参与，未能将其带入情境中。 学生自己不严格要求自己，布置的作业不上交，甚至某 些人不做，以至于上课前总是用来强调纪律，临走也未得到 改善。 此次支教，我尽己所能做了自己的数学、英语教学，不 断、认真的上好每一节课。 我明白，一节课的教学成功与否 由许多因素决定，如教师课前的教学设计、教学策略、教师 教学素质、教学设施条件、学生知识基础等等 .因此,在实施 课堂教学活动过程中,如何正确把握课堂教学诸要素就显得 至关重要.我认为,必须在教师主导和学生主体、课堂节奏与 学生心理、课堂组织与师生协调、计划性与灵活性等几个方 面把握得恰到好处,课堂教学活动定会效率倍增。