留守儿童良好行为习惯养成阶段性研究总结10-10-7.docVIP

PAGE PAGE 9 五通桥区蔡金小学区级课题 《农村小学留守儿童良好行为习惯养成与实践的研究》阶段性研究 总 结 五通桥区蔡金小学 2010年10月 五通桥区蔡金小学 区级课题《农村小学留守儿童良好行为习惯养成与实践的研究》 阶段性研究总结 留守儿童的行为习惯的养成问题，已经成为一个不可忽视的社会问题。据了解，目前我国进城的农民工1．５亿人，全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。根据调查数据显示，我们学校目前留守儿童占了总人数的30%。有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守；有的是父母全部外出，亲戚抚养留守；有的是父母一方在家的半留守。父母都外出了，这个规模庞大的留守儿童群体的学习生活很难得到有效的照顾,对学生的健康成长和学校教育带来了极大的影响，这些留守学生远离父母，他们的监护权谁来行使、受教育权如何保障、采取怎样有效的教育策略？ 我校根据这一实际情况，多次召开德育工作会、班主任工作会专题研究“留守儿童教育管理”问题，同时在教育局、研训中心、中心学校的高度重视下，上学期终于成功地把《农村小学留守儿童良好行为习惯养成与实践的研究》申报和立项为区级课题，把“留守儿童”教育监管策略探究，作为我校德育研究课题。 在课题申报和立项工作中，学校领导和广大教师都做出了很多的工作，特别是实验教师，立足以本职，能够按