北师大版小学三年级数学下册第六单元《认识分数》练习课(朱玉华).docVIP

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 北师大版小学三年级数学下册第六单元《认识分数的练习课》 上课年级 三（3）（4）班 主备教师 朱玉华 副备教师 上课时间 2016、5、10 教学目标 知识与能力 使学生理解几分之一的含义，会读、写几分之一 过程与方法 培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。 情感态度与价值观 体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。 教学重点 体会一个整体可以由许多个体组成，进一步理解分数的意义。 教学难点 能够认识到把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几。 教具准备 多媒体课件、正方形纸板 教法运用 练习法，小组合作法 学法指导 观察法，实践法 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入新课 一、创设情境，引入课题 1、出示含有4块月饼的图片。把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分） 鼓励学生说一说解题的思考过程 激发学生的学习兴趣 1 2 初步探究 2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？ 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块 让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作 通过复习已有知识，来引导学生理解分数的数量关系。 2-5 5 合作探究引导析疑 二、动手操作，探索交流，获取新知 1、认识 。①指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：2、用图片折出它的 ，并写上 。 你知道这三个字的涂色部分各 占了图形的几分之几吗 2、认识 “你”占长方形的几分之几？ “真” 占长方形的几分之几？ “棒“占长方形的几分之几？ 学生险分析 “你“占二分之一 “真“占六分之二 “棒”占六分之一 6-8 10 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓 展 学习巩固训练 3、试一试  同学们通过自己的思考探索，能运用分数表示事物间的关系，真了不起！我这里还有一幅图，同学们能不能也把这幅图中的事物用分数给表示出来呢？ ①一共有几只蝴蝶？ ②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。 ③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。 引导学生 观察图 学生独立思考，完成以上各题。  通过学习，让学生认识到相同的分数，如果对应不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不一样。 9-11 110检测反馈 1、找分数 你在用分数表示事物时是怎么想的？你还能从图中找出一些分数吗？  独立观察、 发现分数 ①学生独立做题。 ②小组交流。 ③组长汇报 用几分之几，来表示各部分数量与整体时，首先要确定整体，接着确定把整体平均分成的分数，并把它作为分数的分母，最后确定各部分的数量，把它作为分数的分子。 12-16 10 小 结 小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数。? 交流结论：因为笑笑拿了6枝铅笔的1/2，淘气拿了4枝铅笔的1/2，“1/2”所对应的整体不同，所以他们拿到的铅笔不一样多。 在分数中，整体既可以是一个物体页可以是多个物体 17-19 3 作业布置 板书设计 完成课本第72页3——7题。 分一分的练习课 “你”占图形的1/2 “真”占图形的2/6 “棒”占图形的1/6 教学反思