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教育资料 教育资料 有余数的除法——窗口 2 教学内容： 青岛版二年级（下册）第 6—9 页（信息窗 2）。 教学目标： 21世纪教育网 21 世纪教育网 1．学习有余数除法的竖式计算， 进一步掌握有余数除法的意义。 2．让学生在获取知识的过程中积累、 观察、操作、讨论、交流、 抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解 决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。 3．让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学 习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中， 锻炼克服困难的意志， 培 养积极参加活动的态度和习惯。 教学重难点： 学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。 练习、巩固有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。 教学方法： 小组自主互助学习形式。 2. 动手操作。 3. 练习。 教具、学具准备： 实物投影 教学过程： 创设情境、导入新课 同学们还记得野营小队的小伙伴吗？瞧他们，都在忙些什么呢？ 猜一猜他们会遇到哪些数学问题？同学们，你愿意帮助伙伴们 解决数学问题吗？ 学生回答：有的在忙着找吃的，有的在忙着搭帐篷，有的在忙 着烤玉米吃…… 二、探求新知 1．11个野果平均分给 3人，每人分几个，还剩几个？你能用算 式表示出来吗？你是怎样表示出来的？有余数的除法也可以用竖式 来表示，试一试吧！ 11 - 3=3 （个）…… 2 （个） 学生学习有余数的竖式。 有 23个蘑菇平均分给 4个同学，每人分几个？还剩几个？用算 式表示出来，再用竖式计算。观察一下余数和除数，你有什么发现？ 还可以看看前面做过的有余数的除法再比较一下。 23 - 4=5 （个）…… 3 （个） 学生发现余数要比除数小，重点理解是因为不够再分成一份了。 吃完晚饭，小伙伴们又要忙着搭帐篷，我们去帮帮忙吧！需要 搭多少个帐篷呢？赶快用你学习的知识来算一算吧！（列算式解决， 放手让学生自己完成）和同位商量一下需要搭多少个帐篷。 学生列出算式，并用竖式计算。 17- 3=5 （顶）…… 2 （人） 三、巩固练习： 1．( )里最大能填几？ 4X() 27 ( ) x 4V3 19 x( )v 46 7X( )v 67 ()x 514 6X( )v 29 学生填完后说出是怎样想的。 2．用竖式计算。看谁算的又对又快！ 3．火眼金睛辩对错 4题、 5题学生列出算式，说说理由。 6．做一件小风衣用 2 米布， 11 米布最多可以做几件？ 要求学生列出算式并说说是怎样想的。 11 - 2=5 (件)…… 1 (米) 7．学生列出算式，说说理由 。 8．快乐星期天。同学们，你们星期六、星期日在家休息的时候都做 些什么呢？我们看看小明的一天是怎样度过的。你能提出什么问题 学生观察四幅情境图。 学生提出问题：小明练了几遍钢琴曲？ 需要几个碗来盛饺子？ 学生在小组里合作解决问题。 学生同位讨论解决。 8．聪明小屋 爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分。 小文说：我 6个 6个地分，最后余 3个。 小明说：我3个3个地分……按小明的分法，结果会怎样呢? 四、小结 同过今天这节课你又有哪些收获? 教学反思：