一年级下学期期末语文考试设计建议.pdfVIP

一年级下学期期末语文考试设计建议 教学目标 以下目标根据《语文课程标准》参照人教版课标实验教材（一 年级下册）拟定。 1．识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常 用汉字550个，会写250个。掌握汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首，能按笔画规则用铅笔写字，注意间架结构，初步 感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯，练习用铅笔写字，写得规范、端正、整洁。学会汉语拼 音，能准确地拼读音节并正确书写音节。认识大写字母，熟 记汉语拼音字母表方借助汉语拼音认读汉字清用音序检字 法查字典，学习独立识字。 2．阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。结合上 下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词 语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心 自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐干与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像， 初步获得情感体验，感受语言的优美。认识课文中常用的标 点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语 气。认识自然段，背诵课文中自己喜欢的部分及指定背诵的 部分。喜爱图书、爱护图书。 第 1 页 3．写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物， 写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习观察简单的 图画和事物，练习写句子。根据表达的需要，学习使用逗号、 句号、问号、感叹号。 4．口语交际 学习讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯有认 真听别人讲话，努力了解讲话的内容。听故事，看音像作品， 能复述大意和精彩情节。与别人交谈，态度自然、大方有礼 貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见，并逐 步培养表达的自信心。 考试内容与形式 一、识字与写字。权重：0．6。 1．考试内容： 看大写字母写出小写字母，区分平舌与翘舌音、撮口与齐齿 音的读音，看拼音写词写句，选择独体字组合成合体字，形 近字、同音字的辨析，选择多音字填空、在田字格中抄写汉 字，对同班同学所写的字进行评价、修改同学写得不好的字， 对“会认的字”进行认读。 2．题型题例： 例1 汉字对对碰。 王 禾 木 门 虫 火 口 朱 少 丁 里 下 例：王+朱（珠） 第 2 页 例2 变一变，认识汉字新朋友。 朋—（月）：忙—（ ）洗—（ ）放—（ ） 他—（她）：位—（ ）完—（ ）请—（ ） 例3 我是小小裁判员。 出示三个写于田字格中的生字（来源于学生平时书写）分别 体现上中下三等的水平，让学生评价，分别标上 （1）（2）（3） 以示自己的评价结果。 例4 字海拾贝。 教师可用本册生字表（一）中的会认的字编成儿歌、短文、 顺口溜等，在书面测评完毕后，让学生选择其中一种，经几 分钟准备后朗读，教师酌情给予评定成绩。 3．设计说明： ①对于汉语拼音的检测，要体现学习拼音的目的：借助汉语 拼音认汉字、纠正地方音。所以要重在考查学生认读和拼读 的能力。拟题时可根据不同地区常出现的方言问题，有针对 性地拟题。如闽南地区常出现平翘舌音不分、唇齿音不发的 方音，拟题时就可出一些选择读音的题目；一年级下册有学 习音序查字法查字典的任务，教师可出些“看大写字母写出 小写字母”的题目，为学音序查字法打好扎实的基础。②对 于汉字的检测，要注意体现识字的方法，如：生字的偏旁部 首换一换、加一加、减一减变成另一个字再组词；注意易混 字的比较区分，如：同音字、形近字、多音字的选字填空或 第 3 页 组词；注意对“会认的字”的考察，如：让学生读一读用会 认的字编写的一段话或儿歌、顺口溜等；注意体现学生对汉 字形体美的感受，如：让学生把几个在结构上具有代表性的 字抄写在田字格中；让学生给几个生字（本班学生平时所写） 评等级。③相对于“阅读”、“口语交际”、“写话”等内 容，“识字写字”这一部分的题目更容易让人感觉单调，所 以在设计卷子时要注意使题目具有亲和力与生动有趣。一方 面注意做到图文并茂，另一方面要注意在题干的表达上能吸 引学生。 二、阅读。权重：0．12。 1．考试内容： ①课内内容：a．词语的积累（词语的搭配、词组的仿写、 用词语写句子）；b．课文精彩段落及古诗的填空。 ②课外内容：给出一段短文，在学生默读后从以下几个方面 出题：a．是否知道共有几个