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美术学科教师校本培训讲稿 主讲人： *** 美术课是基础教育的一门必修课，在全面推进素质教育的进程中， 起着非常重要的作用。 因此，采用新的学习方式， 去探索美术教学的改 革是非常必要的。 一、美术新课程标准与学科中心的转变 【一】美术新课程标准的主要特点 ( 一 ) 做到以下四个方面的突破 : 1、在学生的学习方式上有所突破 ; 2、在改革以学科为中心组织学习内容方面有所突破 ; 3、在目标层次和课程多样化方面有所突破 ; 4、在评价方法上有所突破 ; 为此，在美术学科中，选择对学生发展有用的、感兴趣的，学生能 够学会的知识与技能， 再和学生的生活经验相联系， 让他们愉快地学习、 合作地学习、 探究性地学习、 综合地学习。 改变只注重知识传授和训练 学生绘画能力的传统教学方式， 重视学生的全面发展， 形成积极主动的 学习态度，使学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确 价值观的过程。 ( 二) 新课程标准具有导向性、选择性 从素质教育的角度看， 美术课程是一门对学生的发展具有重要促进 作用的课程。 然而由于各种原因， 目前人们对美术课程的重视还远远没 有达到应有的程度。 认清这一点，有助于我们学习和研究美术课程标准。 理想的美术课程应该尽量使每一个学生积极参与美术学习， 并且促使每 个学生在各自的基础上获得不同程度的发展， 而不是制定一个所有学生 必须达到的硬性发展标准。并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水 平。美术 “在所有的学科当中是最难以量化的。 一味地去量化是没有实 在意义的。”正是基于这一认识，课程标准特别注重导向性和选择性。 美术课程标准没有采取列出具体的知识点 ( 大纲列出具体的知识点 ) 的方式， 而是提出具有一定概括性和导向性的内容标准， 并提供指向这 些标准的教学活动方式建议。 这些教学活动方式建议也是选择性的。 例 如 1-2 年级的 “欣赏?评述”学习领域的内容标准是 : 观赏自然和各类美 术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 上述内容标准非常概括， 体现大的导向性， 为了指向上述标准， 有 如下的教学活动建议供教师选择 : 走出教室， 观赏校园和所在地区的景色； 欣赏自己和同学创作的美 术作品；了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点；通过 观摩录像、 画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论； 欣赏描 绘不同季节的中外美术作品； 到阅览室翻阅画册、 学生读物或观看学生 美术作品， 找出最喜爱的一件作品， 并说明理由； 欣赏民间玩具的造型 与色彩，展示自己收集的民间玩具；欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型， 通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段； 欣赏中外画家描绘儿童 生活的美术作品；欣赏大自然美丽的山川、动植物