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墙上的斑点 【英国】弗吉尼亚 · 伍尔夫 目标定向 1. 把握小说的内容和题旨； 2. 了解意识流小说的特点； 3. 了解小说的叙述腔调和速度控制。 课前预习 一、知识呈现 1. 文学文化常识 “意识流”一词是来源于心理学的词汇。美国机 能主义心理学家先驱詹姆斯创造出意识流这个词，用 来表示意识的流动特性：个体的经验意识是一个统一 的整体，但是意识的内容是不断变化的，从来不会静 止不动。意识流文学是泛指注重描绘人物意识流动状 态的文学作品。是在 1918 年梅 · 辛克莱评论英国陶罗 赛 · 瑞恰生的小说《旅程》时引入文学界的。意识流文 学是现代主义文学的重要分支，主要成就局限在小说 领域，在戏剧、诗歌中也有表现。 课前预习 一、知识呈现 2. 作者简介 维吉尼亚 · 伍尔夫（ 1882-1941 年）， 英国小说家。她大胆地用意识流技 巧进行写作实验，通过这种技巧描 绘了她笔下角色未说出口的思想， 她在作品中忽视常用的叙述结构， 给很多读者制造了阅读障碍。然而 很多评论家把她列为最重要的英国 小说家。她的作品特点是抒情强烈， 充满神秘感，常常使人想起以散文 形式表达的形而上学诗歌。 伍尔夫代表作 ? 她的小说包括：《出航》；《达洛维夫人》； 《到灯塔去》；《奥兰多》《海浪》；《岁 月》；《幕间》；《普通读者》是评论随笔 集。《一间自己的房间》和《三个几尼》是 女权主义随笔。死后出版的作品包括：《散 文集》（ 4 卷）《维吉尼亚 · 伍尔夫的信件》 （ 6 卷），《存在的瞬间》和《维吉尼亚 · 伍 尔夫的日记》（ 5 卷）。 课前预习 一、知识呈现 3. 写作背景 在《墙上的斑点》问世之前的 1915 年， 伍尔夫发表了《论现代小说》一文，开始阐释 意识流的基本观点。她在这篇文章中表达了她 的真实观和艺术观。她认为，小说创作不应停 留在对客观事物的表面摹写上，而应追寻生活 的内在真实。这种内在真实就是生活现象在人 们内心深处引发的“变化多端、不可名状、难 以解说的内在精神”。 ? 小说家的职责就是把这种内在的真实“用文 字表达出来并且尽可能删除外部的杂质，而 要做到这一点，小说家就要抛弃常规，采取 一种新的方式”，“让我们按照那些微尘纷 纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们记录下 来，让我们追踪这种模式，不论从表面上看 来它是多么不连贯，多么不一致；按照这种 模式，每一个情景或细节都会在意识中留下 痕迹”。《墙上的斑点》正是一篇实践了作 者描绘内在真实的艺术主张的作品。 课前预习 二、语言积累 1. 请为下面红色的字注音，并记住 起哄（ ） 一幅画（ ） 涂抹（ ） 抹布（ ） 背带（ ） 背包（ ） 散失（ ） 散落（ ） 储蓄（ ） 2. 细心辨析下列形近字，思考如何正确区分它们 噩梦 干燥 屹立 厄运 躁动 迄今 课堂活动 课文中主人公对“斑点”的猜测共有几次？ 共六次。 1 、“红”的联想（为了确定是在哪一天第一次看到这 个斑点，作者想起了冬天炉子里的火，想到了城堡塔楼上 飘扬着一面鲜红的旗帜，想到了无数红色骑士潮水般地骑 马跃上黑色崖壁的侧坡）。 2 、 . 看到斑点好象是一枚钉子留下的痕迹，就想到了 挂在钉子上的一定是一幅贵妇人的小肖像画，想到这所房 子以前的房主，想到铁路旁郊外的别墅。 3 、看着斑点太大太圆，不象钉子，于是就想到了生命 的神秘，人类的无知，想到了遗失的东西，想到了生活飞 快的速度，想到了来世。 一、文本研读 4 、 . 觉得斑点很可能是一个 暗黑色的圆形物体或一片夏天残 留下来的玫瑰花瓣，就想起了特 洛伊城、莎士比亚，想起了人类 保护自我形象的本能，想到了伦 敦的星期日，还有惠特克的尊卑 序列表。 5 、看到斑点是凸出在墙上 的圆形，就想到了古冢，退役的 上校、牧师和他的老伴以及学者。 6 、仔细看斑点时，就觉得 好象在大海中抓住了一块木板， 于是就想到了树，想到树的生存。 课堂活动 一、