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用新课程标准指导语文口语交际教学(三) 五、口语交际训练的内容和方法： 口语交际训练要让学生有话可说；“有话可说”是指学生在 口语交际中要有说话的内容。根据教学实践，我们可以从以 下几个方面对口语交际训练的内容进行斟酌与确定。 1、利用教材提供的说话内容设计口语交际训练。现行语文 教材，为我们提供了丰富的说话内容。 其一，根据专题训练内容的要求进行设计。教材中口语交际 的专题训[练，有利于学生比较系统、快捷地掌握口语交际 的有关知识，提高相关技能。这主要是因为每一个专题训练 内容，例如“说话要态度大方，口齿清楚，清晰简洁”；“说 话要有中心，有条理”；“说话要连惯、严密”；“说话要 讲究方式，要看对象”；“说话要注意语调、语态和语言美” 等等，都有有明确的说明和指导，特别是其中的借鉴实例很 典型，针对性很强，说明的问题很实在。学生能够从中获得 举一反三的教益，达到融会贯通的训练效果。我们在进行口 语交际训练的教学中，可以直接根据这些具体指导与要求， 设计出一一对应的口语交际训练内容，有效地组织并引导学 生进行训练。 “ 其二、根据单元教学的内容进行设计。新一轮课改实验教材 中，虽然每单元都设置了专门的口语交际课，既富有趣昧也 贴近生活，是很好的交际话题。但这些都是在专门的口语交