用爱给攀登课堂注入持久活力小学英语老师教学故事.pdfVIP

用爱给攀登课堂注入持久活力小学英语老 师教学故事 三亚市第二小学黄玉凤 回头一数，执教的15年生涯中，自己和攀登英语已经结缘了5、 6年了。面对一群呀呀学语的孩子们，进到课堂就会发现自己变得神 采飞扬。其实，我的课堂并不完美，无论我怎么关注，总会有那么几 个跟不上节奏的孩子。无论我如何和颜悦色，总会有那么几个怯生生 不敢与我直视的孩子。而且，无论复习多少次，总会有那么几个离开 伴奏就唱不出歌曲童谣的孩子。但是，我喜欢攀登英语，喜欢上攀登 英语的孩子们。是什么让这个课堂如此吸引我？是我把自己的快乐传 染给了孩子们，还是孩子们的热情感染了我？细细想来攀登英语带给 我的不仅是不同的教学理念，更是实际课堂带来的活跃性和新颖性！ 它使我收获了跟孩子们一样多的快乐！ 可是短暂的快乐是难以维系老师和孩子们上课的热情和学习兴 趣的，因此，我常常会思考一个问题：如何使我的课堂拥有持久的生 命力呢？总结了几点不成熟的想法，写下来提醒自己。 一、巧妙借助“表现欲” 刚上一年级的孩子对英语的学习兴趣特别浓，特别喜欢表现自 1 己，这时候不需要老师太过激励，自己都会积极主动去学唱、