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校本研修制度 一、 指导思想 以政治思想为指导，以新课程为方向，以促进学生健康主动 发展和教师专业化成长为宗旨，立足学校实际，通过组织学习 培训、校本培训、白主学习等方式，切实解决教师在新课程实 施中所面对的各种具体问题，融 学习一研究一教学”为一体， 以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本 研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革改 革向纵深发展，奠定基础。 二、 研修目标 经过培训，使我校政治教师队伍的整体水平明显提高，形 成一支师德师风好、工作能力强、具有创新精神和实践能力综 合素质较高的教师队伍。 通过研修转变教师观念，让新课程理念深入教师内心，被 每一位教师所接受和认可。从而能解决学校的实际问题，解决 教师身边的真实教学问题，解决实践操作的问题，让新理念转 化为教师的教学行为。 发挥教师个人，教师整体和教学专业人员等多方面作用， 强化教师之间的协调与合作， 互相学习，共同进步，资源共享, 从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师 专业化成长。 促进学生白我学习能力的提高，促进教师的全面发展和学 校的可持续发展。 三、 研修内容 师德专题性理论辅导与讲座。 现代教育思想和教育理论的学习。如〈〈对教师的建议》 〈〈教 育学》〈〈心理学》以及其它教辅资料。 新的教学方法和教学艺术的学习，学科教学和教科研发展 新动态的学习与研究 学习和把握课程改革的新精神、新教材和新的课程标准。 加强教师信息科技和新的教学手段在教学过程中的应用。 四、 研修措施 发挥教师个人、教师群体和教学专业人员等多方面的作用， 强化教师之间的协调与合作， 互相学习，共同进步，资源共享， 从而提高教学研究的品质，促进课程改革目标的全面落实。 政治教研室主任要按计划组织好双周一次的教研活动，必 须做好教研活动计划并做好活动记录、资料收集整理、活动总 结等工作。教研活动上要宣传贯彻学校的教学常规要求。 各学年备课组长要组织好每周一次的备课活动。教研室主 任要按时参加，给与指导。备课组要安排好中心发言人，活动 要认真，内容要充实。要主题鲜明。有助于提高教学水平。 教师要注重备课授课后的反思与再提高环节，坚持写课后 反思、教学随笔、教学叙事，并以教研组形式进行交流和讨论， 从中吸取经验教训， 避免今后少走弯路。 教师要养成反思习惯, 勤于思考、勤于反思，这是落实以校为本教研制度的核心要素。 同学科教师和异学科教师之间相互听课，相互之间取长补 短。要倾听同伴的意见，倾听学生和学校的评价。要倾听不同 的意见，这样才有利于白身的成长。 分层次搞好教师培训工作。新教师培训主要解决胜任问题 和成长问题；一般教师主要解决由经验型向研究型转变的问 题；骨干教师、教学能手、学科带头人主要解决引领作用。 乙 认真选择研修的内容，探索研修的方式、方法，不断提高 研修的水平，在提高教师个人素养的同时提高教师的教育教学 能力。创设研修的条件和氛围，构建研修的新模式。 依据教师、学生发展的需要，依据课改发展对教师的要求，依 据学校办学特色，确立每学期研究主题，围绕主题开展研修活 动，从问题入手，以问题驱动校本学习。采用学习辅导、专家 讲座、继续学习、白学等形式进行 校本研修，同时利用学校的 办学特色、白编校本教材进行校本研修。研修采用理论培训和 学科培训相结合；走出去和请进来相结合；集体学习与个人白 学相结合；学校内部资源和外请专家讲座培训相结合；学习与 反思相结合。 认真制定每学期的研修计划，按计划组织研修活动，保证 时间和质量。 每次学习要求教师认真做好学习笔记，按要求整理好学习 资料；网络学习中，要认真查找教育教学信息， 在同组交流中， 认真研讨。 根据每学期主题，引导教师白学，教师要制定个人学习计划， 确立学习重点。学习要针对教育教学中遇到的问题，通过学习 解决问题。 利用网络资源加大培训力度，建立白己的网页，充分利用 网络培训资源，做到有计划，合理安排老师的网上学习与交流 时间。 按学校要求进行科研课题立项，并把研究结果以论文的形 式加以总结。学期末组内交流。 安阳市第六十四中学