北师大初中数学九上《6.2 反比例函数的图象与性质》word教案 (2).pdfVIP

2.反比例函数的图象与性质（一） 一、学生知识状况分析 学生在学习本节课之前已经学习过一次函数，具备了研究函数的基本技能，了解了研究 函数的一般过程。一次函数的图象是线性的，并且是无间断连续的，学生在本节课将遇到作 非线性函数的图象，而且反比例函数的图象是由断开的两支曲线组成，需要考虑自变量的取 值范围，在理解上有一定的困难。 二、教学任务分析 本节课的内容是反比例函数的图象与性质，旨在进一步熟悉作函数图象需要注意的问 题。理解函数的三种表示方法及相互转换，逐步明确研究函数的一般要求，反比例函数的图 象具体展现了反比例函数的整体直观形象，为学生探索反比例函数的性质提供了思维活动的 直观工具，通过对反比例函数图象的全面观察和比较，发现函数自身的规律，在相互交流中 锻炼从图象中获取信息的能力，同时可以使学生更牢固地掌握由他们自己发现的反比例函数 的主要性质. （一）知识目标： 1.进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象. 2.体会函数的三种表示方法的互相转换.对函数进行认识上的整合. 3.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质. （二）能力训练目标 通过学生自己动手列表、描点、连线，提高学生的作图能力；通过