局域网的构建教学设计与反思.pdfVIP

《局域网的构建》教学设计与反思 潘万鹏 一、教材分析 本课选自普通高中课程标准实验教科书上海科技教育出版社《信息技术》选 修3 网络技术应用第2 章网络通信技术与局域网第二节局域网的构建。本节课的 主要内容是介绍网络的体系结构，他是网络技术中最基本、最重要的概念之一。 该内容主要包括协议、开放系统互联参考模型（简称OSI 参考模型）、TCP/IP 协 议、IP 地址及其获取等，针对高中生，这些内容都很抽象、难以理解，如何引 导学生理解这些概念并了解局域网的构建方法与使用方法，是本节课要解决的主 要问题。 教材摒弃了传统的先灌输知识再组织学生进行活动的教学方法，通过任务驱 动演示一个局域网的构建过程，将相关概念逐一引入，既让学生了解了局域网的 构建方法，又便于引导学生对知识体系的自我构建，另外，教材详细列出了活动 过程中每一步的插图，方便了在教学中的参考，然而教材的编写是基于Windows 98 系统的，现在我们学业水平考试要求的系统是Windows XP，因此根据教材的 编排，结合实际的考试大纲，进行了删减和更改。 在教师用书中，本节课课时安排建议为3 个课时，结合我校实际情况，将课 时压缩为1 个课时，因此时间紧，任务重，很多任务都是教师演示，学生模仿， 然后教师再引入相关的概念，以达到理论和实践相结合的目的。 二、学情分析 通过第1 章走近网络世界的学习和第2 章的第一节学习，学生对网络有了初 步认识，已了解计算机网络由网络硬件和网络软件两部分组成并知道每个硬件的 名称和作用，掌握了拓扑结构的种类及其优缺点。大部分学生都能与小组成员协 作完成本节课的任务。学生虽然已具有观察、记录实验现象能力，但分析能力较 弱；本节理论性强，内容抽象，学生理解起来有一定的困难，这会导致学生产生 厌学的情绪。 学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西掌握得并不多,如果本节 课采用传统常用的讲授法教学，学生通常会在该部分内容的学习过程中表现出： 不知所云、不感兴趣、不太理解、不能集中注意力、检测反馈效果差等困难现象， 解决这种现象的最好方法就是任务驱动，先一步一步让学生学会相关操作，对相 关术语有一个感性认识之后，再引入相应的概念，就能在不知不觉中学到了知识。 三、教学目标 （一）、知识与技能 1、理解网络协议的基本概念 2、了解网络的开放系统互联参考模型（OSI参考模型）的基本思想 3、理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能 4、理解IP地址格式与分类，知道因特网IP地址的管理办法及相应的重要 管理机构 （二）、过程与方法 能够通过活动归纳和总结小型局域网的构建方法与使用方法 （三）、情感态度与价值观 1、在活动中养成良好的行为习惯，积极主动地学习和使用信息技术 2、能思考在网络技术的发展过程中OSI参考模型等技术标准所起的作用， 体验网络技术所蕴含的文化特征 四、教学重难点 重点： 1、理解教学目标中列出的网络协议等基本概念和思想，理解IP地址的格式 与分类 2、了解小型局域网的构建方法和使用方法 难点： 1、对OSI分层模型的基本思想的理解 2、对TCP/IP协议的基本思想的理解 3、IP地址格式与分类 五、教学方法 直观演示法、任务驱动法、自主学习法 六、辅助工具 PPT课件、带有计算机的多媒体网络教室（机房）、计算器、Excel 七、教学过程 （一）、激疑导 师：上几节课，我们学习了计算机网络及其主要功能，计算机网络的分类， 计算机网络的组成，以及计算机网络的拓扑结构，了解了组成校园网的一些硬件 设备，学习了网络中的数据通信和数据交换方式，知道局域网是组建城域网和广 域网的基础网络，那么，怎样才能将计算机连接起来构成网络呢？ 生：用传输介质和连接设备连接起来。 师：回答得很好，能具体点吗？ 生：网线、交换机、路由器、电脑„„ 师：很好，虽然同学们都基本了解了，但是一些细节的知识和系统的概念都 没学到，下面，就以我们这间微机室为例，来具体介绍一下简单局域网的构建方 法。 （二）、情景探究获新知 任务一、准备与安装硬件