诫子书 优秀教学设计(教案).pdfVIP

教学设计 课题名称： 《诫子书》 一、教学内容分析 《诫子书》是部编版初中七年级语文必修第四单元的重点篇目16 课，该单元所 选课文，从不同方面诠释人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经 验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲是彰显理想光辉和人格的力量。《诫 子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身 养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐焦躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握 主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关 警言以自励。这与党的十九大报告提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人 根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。”相一致。 二、教学目标 (一)知识教育目标 1、读准字音，注意停顿并熟读成诵。 2、在理解重点词语的基础上翻译全文。 (二)能力训练目标 1.诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。 2.引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。 1 (三)德育渗透目标 汲取精神养料，体会文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望之情。 三、学习者特征分析 七年级学生能借助课文下面的注释初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模 仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生的学习兴趣， 注意培养学生的学习能力，用多媒体手段突破重点和难点，激发学生学习的主动性。 四、教学策略选择与设计 诵读法、小组合作探究法 五、教学重点及难点 重点：读准字音，熟读成诵，疏通文意，积累名言警句，理解文章内容，领会文章主 旨。 难点：引导学生理解文章的思想意义，精读探究法。 六、课时 1 课时 七、教学过程 教学内容 预设学生和教师活动 设计意图 一．导入新课 去年，十九大报告指出，要落 迅速联系现实，把现 实立德树人的根本任务，“才者，德 1. 学生集体回答：诸葛亮。 在人人关心的十九大 之资；德者，才之帅”。优良的道德 （2 分钟） 的精神与课文连接 品格是一代新人全面发展的底色。 上，便于学生紧扣教 让我们感受了国家对教育的要求。 育问题与文本进行对 其实，在两千多年前，有一位先人 话，并进行信息筛选 对儿子也提出了类似的观点，你们 整合。 知道他是谁吗？ 2 二.进入文本学习。 （一） （一） 1、抽查 3-5 个学生对《三国演义》 有关诸葛亮的著名故事的学习情 1. 认真看书并回答老师问题，检 况。 查学生预习的情况 （5 分钟） 2、初读课文自主先学：  了解文章的有关背景  《诫子书》，告诫儿子的一封 通过抽查，让学 家书。 生了解有关《三国演 义》有关诸葛亮的著  播放录音，学生听读，完成下 2.听录音，把握生字词，注意词句 名故事，检查学生预 列任务：