初中英语读写整合课型教学模式探究.pdfVIP

初中英语读写整合课型教学模式探究 初中英语教学一直成为英语教学者的一大难点，首先不仅要 求十多岁的孩子在接受母语教学情况下进行第二语言教学，还要 求学生在学习下进行写作，因此，读写课就成为所有教师的难点， 同时也是学生学习的难点。在突破学生读写能力的这一难关面 前，就需要对具体课程进行具体分析，从实际教学中探究初中英 语读写课的教学模式。我们将从词汇兴趣教学法、练习教学和交 际教学出发，使这些教学环节环环相扣，紧密联系在一起，既注 重读写技能的培养，同时也兼顾听说技能的训练，整合初中英语 读写课型，从而促进学生的全面发展，最后达到有效读写教学的 目的。我们将以实际教学导学案为例，进行具体分析。 一、词汇教学是英语读写课的基础，兴趣是词汇教学的催化 剂。 语音、语义、语法是语言的三大要素，而词汇是语言的建筑 材料。因此，无论是进行怎样的英语教学，词汇必定是其教学的 基础，只有拿到建筑的材料才能开始建设，而材料的好坏直接影 响建筑建成的效果。所以，只有掌握好词汇才能更好地掌握一门 语言。这就要求教师做好词汇教学。传统教学模式采用的是教师 领读学生跟读，然后学生死记硬背，不仅效果低，而且记忆时间 短。现代教学应当改变这种方式，让教学更加自主化。下面以“My favorite cartoon hero”一课中的词汇